REFLEXIÓN SOBRE INTERDICIPLINA


REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL TEMA DE LA INTERDICIPLINA


La educación ambiental ha sido vista como un continuo cuestionamiento de las formas de como se desarrollan las relaciones sociales, lapercepción que se tiene sobre el ambiente y el papel que se asume ante la realidad cotidiana. Por lo cual a la educación ambiental le interesa no sólo explicar el ambiente natural, sino también elsocial y el construido, en el que se manifiestan con toda claridad las distintas responsabilidades de los distintos sectores sociales en la crisis ambiental. Crisis ambiental que hace evidente lanecesidad de tomar decisiones y actuar sobre los problemas inmediatos, sin perder de vista las acciones de un espacio mayor que es necesario tomar. Por ello entre los fines de la educación ambiental, están lade fomentar una conciencia ambiental comprometida con la realidad social, la de formar actitudes y valores congruentes con un estilo de vida que propicie el desarrollo de relaciones equitativas conel entorno natural y social.
Se plantea el reto de considerar a la educación ambiental de una forma interdisciplinaria, que atienda por igual aspectos de las ciencias naturales como la física,química, ecología y geografía, de las ciencias sociales como la antropología, sociología y derecho, de las ciencias humanas como la estética y la ética, y entre éstas de una forma especial a la pedagogía, laplaneación educativa y la gestión educativa. De las ciencias biológicas la ecología, biología, física y química. La educación ambiental es el producto de la interacción y contribución de varios camposdel conocimiento, tanto en las ciencias naturales como de las ciencias sociales, que se concretan en propuestas, proyectos o programas didácticos, curriculares, pedagógicos o de intervención.
Eneducación primaria se integra la dimensión ambiental a los programas de estudio, con lo cual se abordan en distintas materias contenidos relacionados con el mejoramiento del medio ambiente.
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