Reflexiones Porque Los Niños Deben Aprender Musica

año 8 número 20

PALABRA
• publicación del premio compartir al maestro •

noviembre de 2008 bogotá, colombia

MAESTRA
distribución gratuita • auspiciado por la fundación compartir • issn 1657-3102

Décima Edición

¿Por qué aprenderla?

En la escuela

Los ganadores del Premio Compartir
personajes ◆ Págs. 4 y 5

La música en los niños
reflexiones ◆ Págs. 8 y 9

La músicademanda su lugar
reflexiones ◆ Págs. 8 y 9

¡La música tiene un Gran Maestro!
Por primera vez en la historia del Premio Compartir al Maestro se otorga el máximo galardón a un maestro de música: Gustavo González Palencia, todo un pedagogo que vibra con ella y ha construido un camino que le abre la puerta a ese maravilloso mundo, y todas sus potencialidades, a estudiantes de una institución públicaen Bogotá. (Pág. 3)

¡Gracias maestro Botero!
testimonio ◆ Pág. 11

Publicaciones Compartir
◆ Pág. 12

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eDitorial
Premios latinoamericanos

n ovie mbre d e 2 0 0 8

N OTI CI A S

Un camino prometedor

G

ustavo González Palencia, docente de música de la Escuela Normal Superior María Montessori de Bogotá, se convirtió el pasado 2 de octubre, en el Gran Maestro 2008, con supropuesta “La música como expresión lúdica”. A través de ella no solo ha logrado que los niños bogotanos se apasionen con la música y hagan de ella un estilo de vida, sino también aumentar su interés por aprender y demostrar lo que pueden llegar a ser y a hacer con sus estudios. Asimismo, Martha Graciela Arias Rey, de Bogotá; Nancy Toro López, de Sonsón, Antioquia, e Indalecio Villarraga Díaz, deVillavicencio, Meta, fueron los tres Maestros Ilustres de la décima edición del Premio. Sus propuestas, centradas en el desarrollo del pensamiento filosófico, el desarrollo de las competencias en lectura y escritura de estudiantes de primer grado, y la comprensión de fenómenos químicos y su utilidad en la vida cotidiana, son modelos que pueden mejorar la calidad de la educación en Colombia yexperiencias que están dispuestos a compartir para beneficio de más estudiantes. Celebramos que por primera vez el área de música se lleve el preciado galardón y por ello hemos querido dedicar nuestras reflexiones centrales a lo que significa su enseñanza en el contexto escolar. También queremos compartir con nuestros lectores las principales conclusiones del Primer Encuentro Latinoamericano de GrandesMaestros y Maestras, realizado en Bogotá el pasado 1 de octubre, en el que participaron las iniciativas de premiación de Perú, Brasil, Guatemala y Colombia. Basados en la premisa de que la calidad de los maestros es la herramienta fundamental para contar con excelentes sistemas educativos, se organizó este evento que contó también con la presencia de Dennise Vaillant Alcalde, coordinadora delGDT-Preal, quién afirmó que en los últimos 30 años la valoración de los maestros ha cambiado radicalmente en los países de América Latina y esto ha impactado fuertemente su identidad y trabajo, generando en la población desconcierto, falta de información y crítica generalizada hacia la profesión docente. Sin embargo, para la coordinadora del GDT-Preal hay un camino prometedor y son las iniciativas parala valoración social de los maestros. Entre ellas están el Premio Victor Civita Educador Nota 10, en Brasil, que reconoce a los maestros de educación básica con proyectos de aula exitosos que lleven por lo menos un año de implementación y resultados visibles; Maestro 100 Puntos de Guatemala que premia a maestros de educación básica primaria con buenas prácticas en el aula; El Maestro que DejaHuella, en Perú, que destaca a directivos y profesores en educación básica que desarrollan propuestas innovadoras para el trabajo con sus alumnos; el Premio Fundación Luisa Mercado de Nicaragua que reconoce a los docentes de educación básica que se distingan por su dedicación y entrega a la enseñanza o por sus aportes significativos en el campo de la educación, y el Premio Compartir al Maestro de...