reflexiones

CARTA DE UN PADRE A UN MAESTRO. (Tomado de la página de Asperger Aragón)

Querido Maestro, yo soy el padre de _____ (nombre del niño). Como usted sabe, tiene síndrome de Asperger. Aquí hay algunas cosas que le ayudarán en el aula:
1. Por favor, Permítanle "moverse" periódicamente ... estar sentado por largos períodos de tiempo puede ser muy difícil (incluso un 'paseo' de dos minutos con unamigo o un ayudante puede ayudar mucho)
2. Aunque su vocabulario y uso del lenguaje pueden parecer elevados, los niños de Asperger pueden no saber el significado de lo que están diciendo a pesar de emitir correctamente el sonido de las palabras

3. A veces, puede parecerle que mi hijo no le escucha porque no le mira, él puede estar oyéndole.

4 En ocasiones puede tardar más de unos segundos enresponder a las preguntas. Tiene que dejar de hacer lo que está pensando, formular una respuesta y después responder. Por favor, espera pacientemente la respuesta y anima a otros a hacer lo mismo. De lo contrario, tendrá que empezar de nuevo.

5 A veces, nuestro hijo puede experimentar "rabietas". Por favor espere a que nuestro hijo pueda calmarse
.Trate de tomar nota de lo que ocurrió antes dela crisis (fue un cambio inesperado en la rutina, por ejemplo), y lo mejor es hablar "después" cuando la situación se ha calmado.

6. A veces, algunos de los comportamientos de mi hijo pueden ser complicados y molestos para usted y sus alumnos. Por favor, sepan que esto es normal y esperado. Trate de no dejar que el color de los días difíciles le sobrepase... doy por hecho que usted es un buenmaestro, con una situación difícil y que nada funciona todo el tiempo (y algunas cosas incluso no funcionan la mayor parte del tiempo)

7 Por favor, fomente un clima de aula que apoye la aceptación de las diferencias y la diversidad.

8. En general, un adulto que habla con una voz tranquila cosechará muchas ventajas.

9. Dar una o dos advertencias antes de un cambio de actividad o programapuede ser útil.

10 Las señales con la mano puede ser útil, especialmente para reforzar ciertos mensajes, tales como "espera tu turno", "dejar de hablar" , o "hablar más lentamente o suavemente".

11. Se pueden sentir sobre-estimulados por los ruidos fuertes, luces, sabores fuertes o texturas, debido a la sensibilidad a estas cosas.

12. Uno de los mayores desafíos para los niños de Aspergeres
que es posible que quieran hacer amigos, pero no tienen ni idea de cómo hacerlo.

13 La identificación de 1 o 2 estudiantes empáticos que puedan servir como "compinches" ayudará a que el niño perciba al mundo como un lugar más acogedor.

14. Si es necesario, se puede permitir a nuestros niños copiar las notas de otros alumnos. Muchos niños que tienen Asperger son también disgráficos, y noson capaces de escuchar , hablar, leer la pizarra y tomar notas, todo al mismo tiempo.

15. Es importante recordar que sólo porque el joven aprende algo en una situación, esto no significa automáticamente que recordaran o podrán generalizar lo aprendido a situaciones nuevas.

16. Puede ser útil desarrollar programas para él, por ejemplo utilizando pictogramas(dibujos) o escritos.

17.Hágalesaber , si es posible, cuando habrá un profesor distinto
o una salida de campo que ocurren durante el horario escolar regular.

18. Tenga en cuenta sus puntos fuertes a menudo, esto le ayudará a no perder la confianza.

19. Nuestro hijo tiene dificultad para entender a una serie de
instrucciones o muchas palabras al mismo tiempo.

20. Nuestro hijo no tiene la capacidad de recordar un montónde información o la forma de recuperar esa información para su uso.

21. Nuestro hijo puede tener arrebatos verbales o gritos. Esté preparado para ellos, sobre todo cuando se tiene un momento difícil. También, por favor deje que los otros niños comprendan que esta es una manera de lidiar con el estrés o el miedo.

22. Nuestro hijo puede necesitar ayuda con la solución de problemas. Por...