reflexivo

EL DIÁLOGO REFLEXIVO COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA REFLEXIÓN DEL DOCENTE.
En el mundo actual, se activó el conocimiento pero se adormeció la capacidad crítica y reflexiva.
Edgar Morín
PRESENTACIÓNEl presente texto intenta conocer los elementos de un diálogo reflexivo que ayuden a la reflexión de la práctica del Docente Normalista, partiendo de la premisa de que este Diálogo es consciente eintencionado, indicando que se trata de un Diálogo que facilita cambios de supuestos sobre el sentido de realidad del docente, se basa en la experiencia y es interactivo, es decir, este Diálogocompromete a la persona hasta el extremo de sus conocimientos, su sentido del yo y del mundo, mismos que permite al docente cuestionarse mediante la conexión con los otros, en los ámbitos de su mente, sussentimientos y su experiencia del mundo. ( Brockbank y Mc Gill: 2008:73).
Recuperar los elementos de un Diálogo Reflexivo permitirá reconocer a este tipo de Diálogo como una herramienta didáctica queayude al Docente Normalista a reflexionar antes, durante y después de su Enseñanza
Se pretende indagar ¿Qué elementos del Diálogo Reflexivo permiten la reflexión de su enseñanza en el aula? con lafinalidad de ir concretando las posibilidades reales para llevarlo a cabo. A partir de esta pregunta se considerará que el Diálogo Reflexivo sea un hecho real que utilice el docente como una herramientapoderosa para desarrollar prácticas más reales. Se recupera del contexto institucional, los nuevos escenarios y las exigencias que viven actualmente, dilucidando. ¿A qué nos referimos con un DiálogoReflexivo?, ¿De qué manera le ayuda al docente el Diálogo Reflexivo para abordar sus clases? estas preguntas serán resueltas a lo largo de este texto.
DESARROLLO
Al realizar una revisión de lo que seha escrito sobre el Diálogo Reflexivo, se hace notar que son escasos los estudios que se han realizado sobre esta temática en el contexto de las Escuelas Normales, no obstante, la... [continua]...