Reforma Argentina
Páginas: 3 (591 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2012
REFORMA Y POLITICA EDUCACIONAL ARGENTINA
La reforma educacional Argentina se inició con la sanción de la llamada “Ley Federal de Educación” (N° 24.195), en Abril del año 1993, la que constituyóel primer intento para legislar sobre la totalidad del sistema educativo nacional. Este instrumento legar reemplazó a la Ley 1420, del año 1984, que estructuró el sistema de educación formal del país.A partir de la aprobación de dicha ley se configura el sistema educativo en Argentina, estableciendo los ejes principales que regirán política educacional de este país. Estos ejes se puedenresumir en los siguientes puntos:
A) Extensión de la escolaridad obligatoria a diez años y reforma de la estructura de los niveles del sistema educativo: propone una obertura universal con igualdadde oportunidades y posibilidades desde los cinco hasta los catorce años de edad. La obligatoriedad comienza desde el último año de la educación inicial y se extiende hasta los nueve años de laeducación general básica, en total son diez años de escolaridad obligatoria. La nueva estructura de los niveles educativos son:
• Educación inicial: de 3 a 5 años, obligatorio el último.• Educación general básica: obligatoria, de 9 años.
• Educación polimodal: 3 años, con orientación potencial profesional.
• Educación superior: “de grado”, no universitario.
•Educación cuaternaria.
B) Renovación de los contenidos curriculares: la redefinición del saber escolar se concretó con los nuevos Contenidos Básicos Curriculares (CBC) para todos losniveles de Educación Básica y la Formación Docente, aprobados por el Consejo Federal de Cultura y Educación. Cada provincia tiene la responsabilidad de elaborar sus propios diseños curriculares,atendiendo a sus propias realidades y demandas.
C) Promoción y evaluación del sistema educacional: se apuntó al rendimiento y eficiencia del sistema, garantizando la permanencia y el egreso con...
La reforma educacional Argentina se inició con la sanción de la llamada “Ley Federal de Educación” (N° 24.195), en Abril del año 1993, la que constituyóel primer intento para legislar sobre la totalidad del sistema educativo nacional. Este instrumento legar reemplazó a la Ley 1420, del año 1984, que estructuró el sistema de educación formal del país.A partir de la aprobación de dicha ley se configura el sistema educativo en Argentina, estableciendo los ejes principales que regirán política educacional de este país. Estos ejes se puedenresumir en los siguientes puntos:
A) Extensión de la escolaridad obligatoria a diez años y reforma de la estructura de los niveles del sistema educativo: propone una obertura universal con igualdadde oportunidades y posibilidades desde los cinco hasta los catorce años de edad. La obligatoriedad comienza desde el último año de la educación inicial y se extiende hasta los nueve años de laeducación general básica, en total son diez años de escolaridad obligatoria. La nueva estructura de los niveles educativos son:
• Educación inicial: de 3 a 5 años, obligatorio el último.• Educación general básica: obligatoria, de 9 años.
• Educación polimodal: 3 años, con orientación potencial profesional.
• Educación superior: “de grado”, no universitario.
•Educación cuaternaria.
B) Renovación de los contenidos curriculares: la redefinición del saber escolar se concretó con los nuevos Contenidos Básicos Curriculares (CBC) para todos losniveles de Educación Básica y la Formación Docente, aprobados por el Consejo Federal de Cultura y Educación. Cada provincia tiene la responsabilidad de elaborar sus propios diseños curriculares,atendiendo a sus propias realidades y demandas.
C) Promoción y evaluación del sistema educacional: se apuntó al rendimiento y eficiencia del sistema, garantizando la permanencia y el egreso con...
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