Reforma educativa-ensayo
Páginas: 6 (1356 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2013
Introducción
La libertad sin educación es siempre un peligro; la educación sin libertad resulta vana
-John F. Kennedy
Bastante cierto ¿no? Lamentablemente no es así, la sociedad mexicana ha sido oprimida durante mucho tiempo y esta reforma no es la excepción, solo es una forma más de encerrarnos de alguna forma. Un conocido tiene una idea a mi parecer bastante acertada sobre cómo deberíaser la educación, dice que la educación no debería ser obligatoria, que deberíamos ser libres de decidir si venir a la escuela o no y que los padres, familia o tutores desde casa los educaran para que tomaran las decisiones correctas.
La reforma educativa, se supone que es para mejorar la educación en México, pero sus propuestas no están bien definidas y causan controversia, uno se pregunta silo hacen a propósito para que la sociedad crea algo erróneo de lo que en realidad es la propuesta.
En este ensayo argumentativo daré a entender los pros y contras de la reforma educativa presentada por el presidente, Enrique Peña Nieto.
El objetivo es presentar lo bueno y lo malo de esta reforma, así dando una idea sobre lo que es la reforma y lo que podría o no ocurrirReforma Educativa
Para el especialista Pedro Flores Crespo, investigador del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INDE), de la Universidad Iberoamericana, se dedica a investigar el análisis de políticas públicas en educación, las modificaciones planteadas no corresponden a una reforma educativa sino una rectificación de la gobernabilidad del sistemaeducativo y, por lo tanto, “es el mismo discurso del sexenio panista”.
El martes 11 de diciembre el presidente Enrique Peña Nieto presenta la reforma educativa. Este proyecto de decreto, que reforma y adiciona diversas disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de educación, contempla elementos que podrían marcar un antes y un después para el desarrolloeconómico, social y político de este país.
Los puntos más conocidos y relevantes son:
1.-Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional Docente
Estará compuesto por concursos de ingresos para docentes y para la promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior. Con dicha creación se estarían fijando los términos para el ingreso, la promocióny la permanencia en el servicio. Los criterios para determinar la promoción o el sistema de reconocimientos corresponderán al mérito y a la preparación de cada maestro. Se llama Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), determina plazas, salarios, cargos, etcétera.
Se busca dotar de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), este organismoserá el encargado de evaluar obligatoriamente a los docentes. Los resultados serán la base para que los maestros mantengan su plaza o accedan a puestos de directivos. El INEE será el encargado de la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.
Se busca que la evaluación magisterial, en primer lugar, no sea potestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo,que la evaluación no sea pactable; y tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluación se tendrá que ir.
Contras
Pueden existir negociaciones políticas para nombrar al personal que dirigirá el INNE. Puede existir más poder político y menos fuerza educativa o técnica.
El riesgo que se corre es que no se llegue a cumplir. La ‘autonomía’ puede ser unamáscara de los grupos efectivos para que aflojen la estructura del INNE y sea más débil.
Pros
INNE ya es autónomo así que el mecanismo se hará con un rigor técnico. El gobierno le concede al INNE liderazgo con base a un marco jurídico.
2.-Creación del Sistema de Operación y Gestión Educativas
Se establece que el INEGI realice un censo de maestros, escuelas y alumnos para que...
La libertad sin educación es siempre un peligro; la educación sin libertad resulta vana
-John F. Kennedy
Bastante cierto ¿no? Lamentablemente no es así, la sociedad mexicana ha sido oprimida durante mucho tiempo y esta reforma no es la excepción, solo es una forma más de encerrarnos de alguna forma. Un conocido tiene una idea a mi parecer bastante acertada sobre cómo deberíaser la educación, dice que la educación no debería ser obligatoria, que deberíamos ser libres de decidir si venir a la escuela o no y que los padres, familia o tutores desde casa los educaran para que tomaran las decisiones correctas.
La reforma educativa, se supone que es para mejorar la educación en México, pero sus propuestas no están bien definidas y causan controversia, uno se pregunta silo hacen a propósito para que la sociedad crea algo erróneo de lo que en realidad es la propuesta.
En este ensayo argumentativo daré a entender los pros y contras de la reforma educativa presentada por el presidente, Enrique Peña Nieto.
El objetivo es presentar lo bueno y lo malo de esta reforma, así dando una idea sobre lo que es la reforma y lo que podría o no ocurrirReforma Educativa
Para el especialista Pedro Flores Crespo, investigador del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación (INDE), de la Universidad Iberoamericana, se dedica a investigar el análisis de políticas públicas en educación, las modificaciones planteadas no corresponden a una reforma educativa sino una rectificación de la gobernabilidad del sistemaeducativo y, por lo tanto, “es el mismo discurso del sexenio panista”.
El martes 11 de diciembre el presidente Enrique Peña Nieto presenta la reforma educativa. Este proyecto de decreto, que reforma y adiciona diversas disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en materia de educación, contempla elementos que podrían marcar un antes y un después para el desarrolloeconómico, social y político de este país.
Los puntos más conocidos y relevantes son:
1.-Se pretende crear el Sistema de Servicio Profesional Docente
Estará compuesto por concursos de ingresos para docentes y para la promoción a cargos con funciones de dirección y de supervisión en la educación básica y media superior. Con dicha creación se estarían fijando los términos para el ingreso, la promocióny la permanencia en el servicio. Los criterios para determinar la promoción o el sistema de reconocimientos corresponderán al mérito y a la preparación de cada maestro. Se llama Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), determina plazas, salarios, cargos, etcétera.
Se busca dotar de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), este organismoserá el encargado de evaluar obligatoriamente a los docentes. Los resultados serán la base para que los maestros mantengan su plaza o accedan a puestos de directivos. El INEE será el encargado de la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.
Se busca que la evaluación magisterial, en primer lugar, no sea potestativa o voluntaria, sino obligatoria para todos los maestros; segundo,que la evaluación no sea pactable; y tercero, que tenga consecuencias jurídicas, es decir, el maestro que repruebe la evaluación se tendrá que ir.
Contras
Pueden existir negociaciones políticas para nombrar al personal que dirigirá el INNE. Puede existir más poder político y menos fuerza educativa o técnica.
El riesgo que se corre es que no se llegue a cumplir. La ‘autonomía’ puede ser unamáscara de los grupos efectivos para que aflojen la estructura del INNE y sea más débil.
Pros
INNE ya es autónomo así que el mecanismo se hará con un rigor técnico. El gobierno le concede al INNE liderazgo con base a un marco jurídico.
2.-Creación del Sistema de Operación y Gestión Educativas
Se establece que el INEGI realice un censo de maestros, escuelas y alumnos para que...
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