Reforma educativa
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2013
PRINCIPIOS BÁSICOS QUE CAUSAN LA REFORMA INTEGRAL DEL BACHILLERATO
Principios
El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato (estructura común)
Lapertinencia y relevancia de los planes de estudios
Tránsito entre subsistemas y escuelas
Análisis de los principios
Un beneficio en el que concordamos para los 3 principios es el de libre tránsitoentre subsistemas tanto de estudiantes como de docentes, dando como resultado un certificado único, para que de esta forma los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y actitudes comunes, loque da por ende una estandarización de competencias esto con el fin primordial de que el estudiante egrese con un perfil competente para la vida, es decir, que sepa qué hacer con lo que sabe.
Sinembargo enfrentamos ciertos obstáculos, los cuales los hemos venido mencionado, siendo unos de los principales la resistencia por parte de los docentes a modificar sus métodos de enseñanza, dando comoresultado el ubicarse en un marco tradicional, a su vez no existe flexibilidad para la capacitación constante lo cual afecta al docente como al estudiante, y el nivel de conocimiento se va quedandoestancado, para mejorar esta situación es necesario el crear un mecanismo de evaluación que asegure efectividad en sus procesos, donde se le dé un seguimiento a la capacitación constate. No obstanteno solo enfrentamos este tipo de limitantes, por otra parte, la falta de equidad en cuanto a infraestructura y tecnología nos sitúa ante una desventaja entre planteles, aunado a lo anterior se tieneun falsa idea que la tecnología es la única herramienta que se puede utilizar para la enseñanza, si bien es cierto que el conocimiento sobre tecnología es indispensable para complementar el procesode aprendizaje, no es la única herramienta que podemos utilizar, es fundamental puntualizar que debe existir por parte del docente el compromiso de cumplir con el desarrollo de las competencias con...
Principios
El reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato (estructura común)
Lapertinencia y relevancia de los planes de estudios
Tránsito entre subsistemas y escuelas
Análisis de los principios
Un beneficio en el que concordamos para los 3 principios es el de libre tránsitoentre subsistemas tanto de estudiantes como de docentes, dando como resultado un certificado único, para que de esta forma los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y actitudes comunes, loque da por ende una estandarización de competencias esto con el fin primordial de que el estudiante egrese con un perfil competente para la vida, es decir, que sepa qué hacer con lo que sabe.
Sinembargo enfrentamos ciertos obstáculos, los cuales los hemos venido mencionado, siendo unos de los principales la resistencia por parte de los docentes a modificar sus métodos de enseñanza, dando comoresultado el ubicarse en un marco tradicional, a su vez no existe flexibilidad para la capacitación constante lo cual afecta al docente como al estudiante, y el nivel de conocimiento se va quedandoestancado, para mejorar esta situación es necesario el crear un mecanismo de evaluación que asegure efectividad en sus procesos, donde se le dé un seguimiento a la capacitación constate. No obstanteno solo enfrentamos este tipo de limitantes, por otra parte, la falta de equidad en cuanto a infraestructura y tecnología nos sitúa ante una desventaja entre planteles, aunado a lo anterior se tieneun falsa idea que la tecnología es la única herramienta que se puede utilizar para la enseñanza, si bien es cierto que el conocimiento sobre tecnología es indispensable para complementar el procesode aprendizaje, no es la única herramienta que podemos utilizar, es fundamental puntualizar que debe existir por parte del docente el compromiso de cumplir con el desarrollo de las competencias con...
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