Reforma educativa

En el presente documento hablaremos de la Reforma Integral de la Educación de la manera que en el paso de tiempo ah estado y cambiado. Si embargo con el transcurso de los años se pudo observar, que entre cada nivel prescolar, primaria y secundaria no existía una vinculación que permitiera dar el enfoque constructivista. En el cual se baso la reforma a la aparición educativa de 1993 con tal motivoel gobierno se dio la tarea de relacionar los tres niveles educativos de manera que existiera una vinculación que permitiera cumplir cabalmente lo fundamentado en el articulo 3ro de la constitución mexicana la cual dice “establece que la educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, elrespeto a los derechos humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, y basada en los resultados del progreso científico”; reconociendo que la transformación y las adecuaciones a un sistema educativo de debe de dar en base a las necesidades de una sociedad que es encuentra en constante transformación la cual tiene influencia de otras sociedades en unmarco de globalización. A partir de la reforma de 1993 se han venido realizando algunas modificaciones a nuestro sistema educativo, la primera se llevo acabo en el 2006 la cual se agrego la educación prescolar a la cobertura educativa que tiene que prestar el estado de igual manera que la educación primeria y secundaria, haciendo con esto que el gobierno preste dicho servicio educativo que confierela educación básica “prescolar, primeria y secundaria”.

En el presente, México construye una sociedad de ciudadanos con derechos plenos, donde las personas y los grupos sociales cobran protagonismo y nuevas responsabilidades frente al Estado, sea como promotores, acompañantes, gestores o vigilantes de políticas públicas que articulan visiones y esfuerzos para formar propuestas cuya amplitud eimportancia, con frecuencia, trasciende la formalidad de las estructuras y organizaciones gubernamentales, para convertirse en acciones incluyentes que expresan e integran a la sociedad en su conjunto.
El sistema educativo nacional moviliza recursos e iniciativas del sector público y la sociedad en general para dar a la educación una orientación firme hacia la consecución de condiciones propiciasde equidad y calidad, particularmente en el ámbito de la Educación Básica, e instala sinergias que favorecen las oportunidades de desarrollo individual y social, para el presente y el futuro del país.
Según los antecedentes de la Reforma Integral de la Educación Básica, plan de once años, impulsado por Jaime Torres Bodet, que logró movilizar recursos económicos, fiscales, políticos y sociales,para proyectar en su momento una meta, pero que parecía inalcanzable: la expansión y el mejoramiento de la educación primaria. Gracias a ese plan se pudo logar la fundación del Instituto de Capacitación del Magisterio y la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos que es un gran beneficio para la población mexicana ya que todos tiene una equidad y todo los alumnos tiene derecho a la mismainformación y el mismo nivel de capacitación que los demás en toda la republica ya que todos los libros del país tienen la misma información y todos tiene los mismos planes y programas de estudios.
Los maestros se comprometieron totalmente con estas iniciativas que tenia el gobierno y los padres de familia contribuyeron al apoyo.

El Compromiso Social por la Calidad de la Educación, tuvo comopropósito la transformación del sistema educativo nacional en el contexto económico, político y social. Permitirá a los niños, las niñas y los jóvenes mexicanos alcanzar los más altos índices de aprendizaje; reconocer que los enfoques centrados en el aprendizaje y en la enseñanza inciden en que el alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida y formar ciudadano que...