Reforma Educativa

ANEXO ÚNICO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MEXICO: El Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad Contenido Introducción ............................................................................................................. 2 I. Antecedentes de la Reforma Integral de la EMS.................................................. 4 a. Retos de la EMS en México......................................................................... 4 Cobertura...................................................................................................... 7 Calidad ....................................................................................................... 11 Equidad...................................................................................................... 14 b. La estructura de los servicios de EMS y la población en edad de cursarla 17 La actual estructura de los servicios de EMS: pluralidad y dispersión curricular ..................................................................................................... 17 Características de la población en edad de cursar EMS ............................ 22 c. Reformas curricularesrecientes en distintos subsistemas de la EMS........ 25 Bachillerato tecnológico .............................................................................. 27 Bachillerato general .................................................................................... 29 CONALEP .................................................................................................. 30 Bachillerato de laUNAM............................................................................. 31 Bachillerato del IPN .................................................................................... 33 Puntos en común de las reformas ............................................................. 34 d. EMS tendencias internacionales ............................................................... 38 Unión Europea............................................................................................ 39 Francia........................................................................................................ 42 Chile ........................................................................................................... 43 Argentina.................................................................................................... 45 Consideraciones en torno a las reformas internacionales .......................... 45 II. Principios básicos de la Reforma Integral de la EMS ....................................... 47 a. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato..................................................................................................... 47 b. Pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio ................. 49 c. Tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas .............................. 50

III. Ejes de la Reforma Integral de la EMS ............................................................ 52 1. El Marco Curricular Común (MCC).................................................................... 52 a. El Marco Curricular Común basado en desempeños terminales ............... 55 b. Competencias ............................................................................................ 56 Competencias genéricas ............................................................................ 63 Competencias y conocimientos disciplinares ............................................. 67Competencias profesionales ...................................................................... 73 c. Un Marco Curricular Común que integra la diversidad ............................... 77 d. Un Marco Curricular Común que promueve la flexibilidad ......................... 80 2. Definición y regulación de las modalidades de oferta ....................................... 90 3. Los mecanismos de...