Reforma Integral De La Educación
Páginas: 30 (7412 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
DIPLOMADO PARA LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 ZONA ESCOLAR 39 PASO DEL MACHO
MODULO 2 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA” Lopez_Caballero_EliaNorma_Modulo2
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 PORTAFOLIO_Lopez_Caballero_EliaNorma
NOMBRE: Elia Norma López Caballero ESCUELA DONDE LABORA: Francisco de Paula Milán CLAVE: 30EPR0078D
MODULO ll: Desarrollo decompetencias en el aula
COORDINADORA: Iliana María Acosta Placier RFC: LOCE741022461 CORREO ELECTRÓNICO: elia_lc@hotmail.com JUNIO 2010
ACTIVIDAD 24
RESPUESTAS A PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO
a.- ¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula? La maestra es conductista; solo se dedica a exponer su clase, utiliza preguntas guiadas, losalumnos solo son receptores, solo observan a la maestra y se limitan a contestar lo que ella les pregunta, en su clase previamente planeada, ella utiliza material el cual no lo manipulan los niños si no solo le sirve para dar su clase, por lo tanto es una clase pasiva poco motivadora para los alumnos, todas las actividades giran alrededor de su libro de texto. b.- ¿Qué relación existe entre elmaterial didáctico y el aprendizaje? El material que usa la maestra solo lo ocupa de apoyo, pero realmente no le sirve para que haya un aprendizaje significativo porque fue la misma actividad del libro y el niño solo fue contestando, es decir, copiando lo que la maestra resolvía en el pizarrón. No los llevo a que ellos buscaran el resultado por si mismos. c.- ¿Qué conocimientos , habilidades y valoresmoviliza el docente en los alumnos? Se concentró en lo conceptual y procedimental se olvido de lo actitudinal, es decir; los conocimientos son basados solo en la memorización y las habilidades no las desarrolla en sus niños. d.- ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su practica? • Realiza un sondeo de conocimientos previos. • El uso del fichero; para innovar su clase y utilice otrosmateriales los cuales éste proponga para hacer más productiva la actividad. • Que los alumnos tengan la oportunidad de trabajar con material ya que este permite una mejor comprensión del contenido. • Que su clase la haga más pausada, ya que va muy rápido en su explicación. • Que permita que los niños participen en su clase pero de manera voluntaria.
Trabajo en equipo: Prof. Alberto AguilarSánchez, Prof. Cástulo Rebolledo Alarcón, Profa. María Isabel Alfonso Guillen, Prof. José Paulino Ortega Martínez, Prof. Armando Pena Bautista, Profa. Maritza Mercedes Salazar Zúñiga, Profa. Elia Norma López Caballero.
ACTIVIDAD 25
RESPUESTAS A PREGUNTAS HACERCA DE LA NOCIÓN DE LA PEDAGÓGIA EN COMPETENCIAS
A.- ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias? Considero que es una facultad quemoviliza un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiesta en el momento que enfrentan diversas situaciones-problemas de su contexto.
B.- ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca? En gran medida las diferencias fueron en todas lasmaterias por ejemplo: en Español estaba organizado en cuatro componentes, actualmente se han agrupado en tres ámbitos y se plantean modalidades de trabajo: Proyectos, actividades permanentes, etc.; en lo que concierne a Matemáticas estaba organizado en cinco ejes y ahora son tres (sentido numérico y pensamiento algebraico; forma, espacio y medida, manejo de la información), en cada eje seencuentran temas, subtemas y el apartado de conocimientos y habilidades, en cuanto a Ciencias Naturales son diferentes en varios aspectos en la actualidad se desarrollan competencias y se fortalecen las habilidades, en Geografía a diferencia del plan 93 al 2009 se define en cinco ejes temáticos anteriormente eran seis, ahora incluyen propósitos, contenidos, aprendizajes esperados, en lo que concierne a...
MODULO 2 “DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA” Lopez_Caballero_EliaNorma_Modulo2
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 PORTAFOLIO_Lopez_Caballero_EliaNorma
NOMBRE: Elia Norma López Caballero ESCUELA DONDE LABORA: Francisco de Paula Milán CLAVE: 30EPR0078D
MODULO ll: Desarrollo decompetencias en el aula
COORDINADORA: Iliana María Acosta Placier RFC: LOCE741022461 CORREO ELECTRÓNICO: elia_lc@hotmail.com JUNIO 2010
ACTIVIDAD 24
RESPUESTAS A PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO
a.- ¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las practicas pedagógicas en el aula? La maestra es conductista; solo se dedica a exponer su clase, utiliza preguntas guiadas, losalumnos solo son receptores, solo observan a la maestra y se limitan a contestar lo que ella les pregunta, en su clase previamente planeada, ella utiliza material el cual no lo manipulan los niños si no solo le sirve para dar su clase, por lo tanto es una clase pasiva poco motivadora para los alumnos, todas las actividades giran alrededor de su libro de texto. b.- ¿Qué relación existe entre elmaterial didáctico y el aprendizaje? El material que usa la maestra solo lo ocupa de apoyo, pero realmente no le sirve para que haya un aprendizaje significativo porque fue la misma actividad del libro y el niño solo fue contestando, es decir, copiando lo que la maestra resolvía en el pizarrón. No los llevo a que ellos buscaran el resultado por si mismos. c.- ¿Qué conocimientos , habilidades y valoresmoviliza el docente en los alumnos? Se concentró en lo conceptual y procedimental se olvido de lo actitudinal, es decir; los conocimientos son basados solo en la memorización y las habilidades no las desarrolla en sus niños. d.- ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su practica? • Realiza un sondeo de conocimientos previos. • El uso del fichero; para innovar su clase y utilice otrosmateriales los cuales éste proponga para hacer más productiva la actividad. • Que los alumnos tengan la oportunidad de trabajar con material ya que este permite una mejor comprensión del contenido. • Que su clase la haga más pausada, ya que va muy rápido en su explicación. • Que permita que los niños participen en su clase pero de manera voluntaria.
Trabajo en equipo: Prof. Alberto AguilarSánchez, Prof. Cástulo Rebolledo Alarcón, Profa. María Isabel Alfonso Guillen, Prof. José Paulino Ortega Martínez, Prof. Armando Pena Bautista, Profa. Maritza Mercedes Salazar Zúñiga, Profa. Elia Norma López Caballero.
ACTIVIDAD 25
RESPUESTAS A PREGUNTAS HACERCA DE LA NOCIÓN DE LA PEDAGÓGIA EN COMPETENCIAS
A.- ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias? Considero que es una facultad quemoviliza un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiesta en el momento que enfrentan diversas situaciones-problemas de su contexto.
B.- ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca? En gran medida las diferencias fueron en todas lasmaterias por ejemplo: en Español estaba organizado en cuatro componentes, actualmente se han agrupado en tres ámbitos y se plantean modalidades de trabajo: Proyectos, actividades permanentes, etc.; en lo que concierne a Matemáticas estaba organizado en cinco ejes y ahora son tres (sentido numérico y pensamiento algebraico; forma, espacio y medida, manejo de la información), en cada eje seencuentran temas, subtemas y el apartado de conocimientos y habilidades, en cuanto a Ciencias Naturales son diferentes en varios aspectos en la actualidad se desarrollan competencias y se fortalecen las habilidades, en Geografía a diferencia del plan 93 al 2009 se define en cinco ejes temáticos anteriormente eran seis, ahora incluyen propósitos, contenidos, aprendizajes esperados, en lo que concierne a...
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