Reforma Integral M1
Páginas: 2 (331 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2011
Conceptualización de los Principios Básicos de la RIEMS
Introducción:
Conclusión:
Bajo la pretensión de lograr una base común para así definir el regreso del joven. Sobre esto se obtendríaun joven con conocimientos universales tanto también habilidades y actitudes. Se estaría promoviendo la diversificación y esto dará como resultado un certificado común.
El libre tránsito entresubsistemas permitirá al joven lograr su desarrollo para un mejor nivel de vida esto dándose el terminar con sus estudios.
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Principio 1: Reconocimiento Universal sobremodalidades y subsistemas del nivel de EMS
Contras: *Tendría sus dificultades para aquellos con el antiguo programa.
*La existencia de oposición con algunos profesores.
*la falta de recursos económicosya que se necesita satisfacer necesidades básicas como alimentación, vivienda, vestido para así actuar sobre la educación. (Las letras no entran cuando se tiene hambre)
*Infraestructura actual demuy poca calidad.
Pros: *el libre tránsito de jóvenes en todo el país.
*Documentación oficial de validez y curricularmente equitativa.
*Disminuir el índice de deserción.
Impactos:*Realizando esto literalmente como es mencionado, daría como resultado un giro positivo en infraestructura, actitud del docente como administrativo, y demás.
Principio 2: Pertenencia y Relevancia de losPlanes de estudio
Contras:
*Tendría sus dificultades para aquellos con el antiguo programa.
*La existencia de oposición con algunos profesores.
Pros: *participación efectiva sobre lareforma.
*Conocimientos en su totalidad significativos para los estudiantes.
Impacto: Se lograría como objetivo principal la interacción de escuelas y así evitar la deserción.
Planes visualizados,revisados y actualizados implementados en el sistema educativo.
*estudiantes competentes (educación bajo competencias) en actitud y habilidades.
Principio 3: El tránsito entre subsistemas y...
Introducción:
Conclusión:
Bajo la pretensión de lograr una base común para así definir el regreso del joven. Sobre esto se obtendríaun joven con conocimientos universales tanto también habilidades y actitudes. Se estaría promoviendo la diversificación y esto dará como resultado un certificado común.
El libre tránsito entresubsistemas permitirá al joven lograr su desarrollo para un mejor nivel de vida esto dándose el terminar con sus estudios.
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Principio 1: Reconocimiento Universal sobremodalidades y subsistemas del nivel de EMS
Contras: *Tendría sus dificultades para aquellos con el antiguo programa.
*La existencia de oposición con algunos profesores.
*la falta de recursos económicosya que se necesita satisfacer necesidades básicas como alimentación, vivienda, vestido para así actuar sobre la educación. (Las letras no entran cuando se tiene hambre)
*Infraestructura actual demuy poca calidad.
Pros: *el libre tránsito de jóvenes en todo el país.
*Documentación oficial de validez y curricularmente equitativa.
*Disminuir el índice de deserción.
Impactos:*Realizando esto literalmente como es mencionado, daría como resultado un giro positivo en infraestructura, actitud del docente como administrativo, y demás.
Principio 2: Pertenencia y Relevancia de losPlanes de estudio
Contras:
*Tendría sus dificultades para aquellos con el antiguo programa.
*La existencia de oposición con algunos profesores.
Pros: *participación efectiva sobre lareforma.
*Conocimientos en su totalidad significativos para los estudiantes.
Impacto: Se lograría como objetivo principal la interacción de escuelas y así evitar la deserción.
Planes visualizados,revisados y actualizados implementados en el sistema educativo.
*estudiantes competentes (educación bajo competencias) en actitud y habilidades.
Principio 3: El tránsito entre subsistemas y...
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