REFORMAS EDUCATIVAS



MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA
EN MÈXICO 1940- 1944.

PROF. SARALY VEGA.


REVISIÒN Y ANÀLISIS DE LA REFORMA EDUCATIVA EN MÈXICO.





Se aprobó la polémica Ley del Servicio Profesional Docente, que es parte de la Reforma Educativa
La Reforma Educativa que se planteó a nivel constitucional y fue aprobada aprincipios de este año, planteaba tres leyes secundarias, (en ese momento sólo se aprobaron dos), las que se refieren a la necesidad de evaluar a los profesores con organismos autónomos y la creación de una base de datos a nivel nacional. La tercera, plantea la necesidad de establecer un sistema profesional docente (ésta se aprobó hoy), aplicará a partir de julio próximo (2014), se establecendiversas reformas a los artículos 3 y 73 constitucionales; se adiciona una nueva fracción al artículo 3 constitucional, básicamente consiste en tres leyes secundarias:
Ley General de Educación (La lista de asistencia):
Establece el Sistema de Información y Gestión Educativa encargado de realizar censo de escuelas, profesores y alumnos, apoyado por el INEGI.
Incluye disposiciones como prohibir cobrode cuotas en educación básica o media superior.
Faculta al Estado a la inspección de escuelas privadas

Ley para el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (El prefecto):
Tendrá la facultad de evaluar la calidad, desempeño y resultados del sistema educativo nacional en la educación básica y media superior.
Tendrá atribuciones para evaluar el desempeño y resultados del SistemaEducativo Nacional, el director (del INEE) será designado por el presidente.
Sustituir la Carrera Magisterial, terminar con la asignación discrecional de plazas , corresponderá a las autoridades educativas administrar la asignación de éstas.
Encargado de hacer los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas para evaluar el ingreso al servicio docente, la promoción, y laevaluación del desempeño docente y de quienes ejercen funciones de dirección y de supervisión.
Ley del Servicio Profesional Docente (La expulsión):Los profesores que ya tengan el nombramiento definitivo, serán evaluados, tienen tres intentos para pasar, sino pasan los mandarán a otra área o les pedirán que se jubilen.Para concursar una plaza docente quienes resulten elegidos tendrán un periodo deinducción y serán evaluados cada año para determinar si cumplen o no con los estándares requeridos, caso contrario, “se darán por terminados los efectos de su nombramiento”.Incluye sanciones para despedir a los maestros que falten a laborar tres días consecutivos sin justificación, o tres veces al mesLa evaluación magisterial, será obligatoria para todos los maestros; no pactable. (en la últimaevaluación nacional reprobó el 75% de los maestros)La Evaluación para los Docentes no consiste en un “examen” de conocimientos al final de cada ciclo escolar, sino en distintas variables: asistencia al trabajo, méritos, desempeño, exámenes psicológicos y clínicos.examen_simpsonEsta es una reforma laboral disfrazada de educativa; porque se refiere a cuestiones administrativas, a contratación y permanenciade docentes; se modifica la jornada educativa tendrá entre seis y ocho horas, suministro de alimentos en algunas escuelas y se prohibe la venta de productos chatarra.productos_chatarra_simpsonLos directores de cada escuela tendrán autonomía de gestión para comprar materiales, infraestructura y necesidades básicas de la escuela.La CNTE está de acuerdo en una reforma educativa, pero en una reformaeducativa que contemple en primer lugar la revisión de los planes de estudio, el programa, los libros de texto, del enfoque a la evaluación.¿Por qué están enojados los maestros?Representantes de la CNTE se sienten engañados por Segob, porque el Congreso de la Unión no tomó en consideración las propuestas sugeridas en los 10 foros de consulta, (del 31 de mayo al 12 de julio), en los que se...