Reglamento de Evaluación de la UAPA

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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA

REGLAMENTO PARA LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA

CONSIDERANDO: Que por su naturaleza la evaluación es de carácter
diagnóstico, formativo y sumativo.

CONSIDERANDO: Que la Universidad Abierta Para Adultos ha asumido de
manera indisoluble el sistema de educación a distancia, en el que elparticipante se convierte en protagonista indiscutible de su proceso de
aprender, razón por la cual el sistema de evaluación de sus aprendizajes tiene
que fundamentarse en parámetros totalmente diferentes a los asumidos por el
sistema tradicional, de tal forma que no se pierdan de vista la responsabilidad,
el esfuerzo, la creatividad y la motivación que siempre han de caracterizar a
quienes escogenesta modalidad educativa.

CONSIDERANDO: Que el Reglamento Académico de la Universidad Abierta
para Adultos contempla en su capítulo XII (artículos del 83 al 93) lo relativo a
su sistema de evaluación, el cual concibe y establece los principios esenciales
para la evaluación del aprendizaje de cada participante en el desempeño de las
actividades curriculares que le son propias al programa queestá cursando.

CONSIDERANDO: Que la evaluación de los aprendizajes constituye una
reflexión crítica sobre los momentos y factores que intervienen en el proceso
educativo, a fin de determinar cuales pueden ser, están siendo o han sido los
resultados del mismo; lo que le da a ésta una naturaleza continua y
sistemática, siendo su finalidad esencial el mejoramiento de la calidad del
procesoenseñanza-aprendizaje.

CONSIDERANDO: Que el proceso de evaluación de los aprendizajes en la
UAPA implica un control permanente sobre el progreso que va adquiriendo
cada participante, por lo cual se hace necesario basarla en acciones indicadas,
inducidas, dirigidas y verificadas por los facilitadores con el fin de desarrollar
las actitudes, conocimientos y habilidades objeto de la evaluación.CONSIDERANDO:

Que

instrumentos

evaluación

de

es

necesario

asegurar

que permitan
3

métodos,

acreditar

los

técnicas
niveles

e

alcanzados por los participantes de forma justa y equilibrada, a fin de que las
calificaciones obtenidas sean representativas de los niveles de aprendizaje
alcanzados por los participantes.

CAPÍTULO I

PROPÓSITOS DE LAEVALUACIÓN.-

Artículo 1.- La Evaluación de los aprendizajes en la Universidad Abierta Para
Adultos tiene como propósitos fundamentales.

a) Diagnosticar situaciones y niveles de conocimiento tanto de forma
individual como grupal, con miras a la adecuación del proceso de
enseñanza-aprendizaje a satisfacer las necesidades y posibilidades
de sus protagonistas.

b) Verificar el cumplimientode los propósitos del programa de la
asignatura.

c) Crear pautas y requerimientos de estudio y trabajo que motiven al
participante para que dedique a cada asignatura el tiempo y esfuerzo
necesarios dentro y fuera de las aulas.

d) Establecer parámetros que posibiliten que el facilitador mantenga un
control apropiado sobre el esfuerzo, responsabilidad, motivación y
creatividad de cadaparticipante.

e) Establecer criterios que sirvan de pauta a la labor evaluadora de los
actores del proceso de enseñanza-aprendizaje.

f) Propiciar niveles de conceptuación y razonamiento que permitan la
formación de entes críticos y dinámicos.
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g) Servir de instrumento de retroalimentación al participante para que
conozca de sus fortalezas y debilidades.

h) Posibilitar la objetividaden la medición de los conocimientos para
que la calificación asignada se corresponda con el dominio alcanzado
por el participante.

CAPÍTULO II

DEFINICIÓN Y CONDICIONES DE LA EVALUACIÓN.-

Artículo 2.- Se entiende por evaluación de los aprendizajes el proceso
continuo y sistemático de diagnóstico, seguimiento, valoración y medición que
se somete el participante, tanto de forma...
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