Reglas de juego
Páginas: 17 (4211 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2015
ALUMNO: JESÚS MANUEL CUEVAS RODRÍGUEZ
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I
SEDE UNED: CÁDIZ
EL JUEGO DE REGLAS: “EL TROMPO”.
La actividad objeto de este trabajo se desarrolló durante una serie de observaciones durante el mes de noviembre en el IES. Mar de Cádiz de El Puerto de Santa María. Aprovechando que soy profesor de Enseñanza Secundaria en ese instituto, utilicé una de mis pausas derecreo más una hora de clase (“robada” al profesor de Educación Física) para implicarme en un juego que conocía desde niño y que parece que no pasa nunca de moda.
Concretamente fue el día 26 de noviembre (día claros y despejado en que los niños salieron a jugar al exterior). Seleccioné para ello un grupo de cuatro alumnos que están cursando 2º de Educación Secundaria: Víctor, Adrián, Luis (de12años, pero que cumplirán 13 a lo largo del curso) y Alberto (de 13 años). Todos en el “cuarto estadio” de Piaget (“Etapa de Codificación” y “Estadio de Operaciones Formales”).
Los chicos no son alumnos míos (me pareció que era mejor así, si hubiera sido profesor suyo, hubiera podido funcionar, sino como variable extraña, al menos como un elemento de distracción). El martes (día 25), pasé elrecreo observándoles a distancia. Después, el miércoles, utilicé el hecho de que dos de ellos tienen hermanos en cursos que sí imparto. A partir de ahí, les saludé y les pedí que me recordaran cómo se jugaba al “peón” (que es como se denominaba cuando yo era niño), para ser corregido inmediatamente: “se llama trompo y no 'el peón'” (dijo Alberto).
En primer lugar, solicité a uno de ellos que me“prestara” uno de sus trompos. Cada uno tenía un par de ellos. No todos eran iguales. Algunos eran de plástico endurecido, otros de madera e, incluso había uno de algún material cercano a la cerámica. Seguramente el juego se ha vuelto a poner en boga debido a la venta de los trompos de plástico, profusamente decorados, que se pueden adquirir en cualquier tienda y, que se ven en todos los escaparates.Mi primera pregunta, obvia, fue ¿cuál de los trompos preferían? La respuesta fue pragmática: “¡Depende para qué!”. Así que inmediatamente les pregunte que si había más de una forma de jugar, a lo que me contestaron que “varias”. Después intenté lanzar un trompo tal y como recordaba, el resultado fue desastroso. No tuve que fingir que era torpe porque, como hacía tanto tiempo que no usaba uno,sencillamente no dominaba lo que los muchachos denominaban “el baile”. Así pues, les pedí que me enseñaran desde su principios más básicos, esto es, desde cómo se hacia “bailar” a cómo se jugaba y cuántos tipos de juegos y trompos había.
EL “BAILE”
En principio, se necesita para el juego un cordel grueso, despeluchado por un extremo y rematado en el otro con una chapa aplastada atravesada o con unamoneda (dos de los alumnos aún usaban la antigua moneda de veinticinco pesetas con agujero en el medio) sujeta con un nudo o, en su defecto, un lazo para meter el dedo corazón. Para preparar la tirada hay que coger la parte despeluchada del cordel, para que no resbale, pegarla al trompo y enrollar el cordel fuertemente sobre ella, envolviendo el trompo desde "el pico" hasta la "coronilla" (que esla parte plana del otro lado). Los chicos lo hicieron delante de mí para que lo repitiera al mismo tiempo.
La chapa aplastada o la moneda, se usa como tope para sujetar el cordel entre los dedos índice y medio. Para bailarlo hay dos estilos. En uno, en el denominado “machote”, se agarra por el pico con el pulgar, y por la coronilla con los dedos índice y medio. Luego se lanza con fuerza contrael suelo a la vez que se le arranca de un tirón el cordel, dándole velocidad de giro (como veremos, éste es el estilo más letal para jugar “al corro”). En el otro, en el llamado “jijillas” o “a la chica” (subraya Alberto), el trompo se coge entre los dedos pulgar e índice, apoyando el dedo corazón en el pico y lanzándolo paralelo al suelo mientras tiras hacia atrás del cordel. Según ellos, es...
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I
SEDE UNED: CÁDIZ
EL JUEGO DE REGLAS: “EL TROMPO”.
La actividad objeto de este trabajo se desarrolló durante una serie de observaciones durante el mes de noviembre en el IES. Mar de Cádiz de El Puerto de Santa María. Aprovechando que soy profesor de Enseñanza Secundaria en ese instituto, utilicé una de mis pausas derecreo más una hora de clase (“robada” al profesor de Educación Física) para implicarme en un juego que conocía desde niño y que parece que no pasa nunca de moda.
Concretamente fue el día 26 de noviembre (día claros y despejado en que los niños salieron a jugar al exterior). Seleccioné para ello un grupo de cuatro alumnos que están cursando 2º de Educación Secundaria: Víctor, Adrián, Luis (de12años, pero que cumplirán 13 a lo largo del curso) y Alberto (de 13 años). Todos en el “cuarto estadio” de Piaget (“Etapa de Codificación” y “Estadio de Operaciones Formales”).
Los chicos no son alumnos míos (me pareció que era mejor así, si hubiera sido profesor suyo, hubiera podido funcionar, sino como variable extraña, al menos como un elemento de distracción). El martes (día 25), pasé elrecreo observándoles a distancia. Después, el miércoles, utilicé el hecho de que dos de ellos tienen hermanos en cursos que sí imparto. A partir de ahí, les saludé y les pedí que me recordaran cómo se jugaba al “peón” (que es como se denominaba cuando yo era niño), para ser corregido inmediatamente: “se llama trompo y no 'el peón'” (dijo Alberto).
En primer lugar, solicité a uno de ellos que me“prestara” uno de sus trompos. Cada uno tenía un par de ellos. No todos eran iguales. Algunos eran de plástico endurecido, otros de madera e, incluso había uno de algún material cercano a la cerámica. Seguramente el juego se ha vuelto a poner en boga debido a la venta de los trompos de plástico, profusamente decorados, que se pueden adquirir en cualquier tienda y, que se ven en todos los escaparates.Mi primera pregunta, obvia, fue ¿cuál de los trompos preferían? La respuesta fue pragmática: “¡Depende para qué!”. Así que inmediatamente les pregunte que si había más de una forma de jugar, a lo que me contestaron que “varias”. Después intenté lanzar un trompo tal y como recordaba, el resultado fue desastroso. No tuve que fingir que era torpe porque, como hacía tanto tiempo que no usaba uno,sencillamente no dominaba lo que los muchachos denominaban “el baile”. Así pues, les pedí que me enseñaran desde su principios más básicos, esto es, desde cómo se hacia “bailar” a cómo se jugaba y cuántos tipos de juegos y trompos había.
EL “BAILE”
En principio, se necesita para el juego un cordel grueso, despeluchado por un extremo y rematado en el otro con una chapa aplastada atravesada o con unamoneda (dos de los alumnos aún usaban la antigua moneda de veinticinco pesetas con agujero en el medio) sujeta con un nudo o, en su defecto, un lazo para meter el dedo corazón. Para preparar la tirada hay que coger la parte despeluchada del cordel, para que no resbale, pegarla al trompo y enrollar el cordel fuertemente sobre ella, envolviendo el trompo desde "el pico" hasta la "coronilla" (que esla parte plana del otro lado). Los chicos lo hicieron delante de mí para que lo repitiera al mismo tiempo.
La chapa aplastada o la moneda, se usa como tope para sujetar el cordel entre los dedos índice y medio. Para bailarlo hay dos estilos. En uno, en el denominado “machote”, se agarra por el pico con el pulgar, y por la coronilla con los dedos índice y medio. Luego se lanza con fuerza contrael suelo a la vez que se le arranca de un tirón el cordel, dándole velocidad de giro (como veremos, éste es el estilo más letal para jugar “al corro”). En el otro, en el llamado “jijillas” o “a la chica” (subraya Alberto), el trompo se coge entre los dedos pulgar e índice, apoyando el dedo corazón en el pico y lanzándolo paralelo al suelo mientras tiras hacia atrás del cordel. Según ellos, es...
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