Rehabilitación

ENSAYO
ESTIMULACION DEL DESARROLLO SENSORIAL EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL.
Así como los sordos leen los labios al hablar con alguien, los invidentes aprenden a descifrar sonidos, aromas, corrientes de aire, sabores, y cosas que el entorno ofrece. Esto es, tratar de compensar su déficit con los demás sistemas sensoriales, comúnmente el sentido de la vista es sustituido por el tacto, deahí cuando dicen “mis ojos están en mis dedos” porque a través del tacto conocen y exploran su medio ambiente con diversas características. Existen muchas diferencias y pocas cosas comunes entre las personas con algún tipo de discapacidad visual, debido a que algunas de ellas son ciegos congénitos (o de nacimiento), otros adquirieron la ceguera y algunos tienen restos visuales en diversos grados.
Elniño que tenga una agudeza visual severa, puede valerse casi de los mismos elementos de aprendizaje que sus compañeros de grupo, con muy pocas adecuaciones de acceso. La baja visión puede permitir a quienes la padecen desplazarse en forma prácticamente normal, puesto que caminar, correr y otras actividades motoras no requieren visión fina. Por lo tanto, es frecuente que niños con baja visiónsean prejuzgados como flojos, lentos, tontos o latosos a consecuencia de que ellos no saben que ven mal (puesto que no conocen lo que es “ver bien”), En realidad, tienen mayores desventajas para ser incluidos socialmente, ya que mientras un ciego evidencia su discapacidad y es fácilmente identificado y apoyado por la sociedad, una baja visión puede pasar desapercibido e incluso, cuando requiereayuda, suele ser mal interpretado. Es importante evitar caer en discusiones absurdas de qué es mejor o peor: ser ciego o ser baja visión, considero que son cosas muy diferentes y complejas ya que las adecuaciones para la educación del alumno se da de manera INDIVIDUAL dependiendo su grado de visión y su coeficiente intelectual, así como también es erróneo creer que su calidad de vida tiene que vercon el dinero o la cultura del contexto familiar, cuando en realidad está directamente relacionado con ese AMOR sin precio que no se estudia en ninguna universidad pero que, cuando se ofrece al ser querido que por la causa que sea sufre discapacidad, se logra que tenga lo que por derecho le corresponde, igual que cualquier otro ser humano. Es por eso que pienso que preparar a los alumnos condiscapacidad visual para enfrentarse al reto de la integración escolar y la inclusión social requiere, desarrollar en ellos todas sus potencialidades.
Las personas normo videntes desafortunadamente la mayoría de las veces suelen imaginarse a una persona invidente como alguien que siempre dependerá de un bastón o un perro como guía, refriéndose a él como un “pobrecito”, o incluso como “el cieguito” másnunca se imaginan ¿Cómo pueden ayudarlos?, ¿Cómo se desenvuelven ante la sociedad? o ¿Cómo llegan a aprender?.
En este ensayo se tratará de dar importancia al como debe de llevarse a cabo un buen desarrollo integral de una persona que tiene una discapacidad visual (DV); Se abordaran diversos temas de suma importancia para el desarrollo integral de una persona con discapacidad visual, desde lamotricidad y deficiencia, habilidades de la vida diaria et.
Empezare hablando del desarrollo motriz en la personas con DV ya que esto es fundamental para que se empiece a generar un desarrollo integral para el ser humano en el transcurso de su desarrollo biológico.
El desarrollo motriz, como parte integral del desarrollo humano total, es un proceso en el que intervienen elementos como elcrecimiento físico, la técnica motriz, el desarrollo de la actitud física y la percepción motriz, así como factores biológicos, sociales y ambientales.
Cuando se logra un buen desarrollo motriz fino y grueso, al ser humano se le facilita actividades como comer, correr, lavarse los dientes, y principalmente el conocimiento de su espacio, en el contexto donde se este desarrollando la ubicación en tiempo...