Relacion Alumno Maestro
Páginas: 2 (401 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2011
Tema 3.
La relación Alumno-maestro, y contenido. Ejercicio 2.
Leer el texto “La relación educativa” lectura pag 30, y resulte de éste lo que se le indica a continuación:
Diálogo
El dialogo es elencuentro de sujetos que se escuchan, que se saben retirar en el momento oportuno o intervenir para aportar su contribución, para perseguir el mismo fin.
El dialogo en la situación pedagógicapresenta un carácter asimétrico.
Dialogo Constructivo
El dialogo pedagógico se presenta en realidad bajo una configuración triangular, puesto que tiene por objeto el conocimiento, por finalidad laexpansión de la persona, por mediador al enseñante.
El dialogo constructivo reviste formas diversificadas según los niveles de conocimiento, según la naturaleza del mensaje, el género de tratamientode la información que el alumno puede aplicar. Es en la formación de adultos donde tiende más a la simetría.
Transacción Educativa
La transacción es un fenómeno social que resulta deintercambios; tiene por objetivo establecer sus obligaciones respectivas de los interlocutores de fijar las reglas del juego en la situación creada por un aprendizaje de grupo.
El enseñante tiene por tareaorganizar las condiciones de trabajo de manera tal que cada alumno pueda vivir su propia experiencia social.
Para que exista una transacción educativa siguiendo un acuerdo táctico, el alumno debesentir una aspiración a perseguir un objetivo que pose un significación para el mismo.
Contrato Pedagógico
La idea de contrato está al origen de la justificación de las normas tal y como elpresentada por los enseñantes. La clase es una “sociedad” regida por un conjunto de reglas que definen las relaciones entre sus miembros. El contrato esta destinado afijar las posiciones de cada uno, a hacerreconocer el puesto del enseñante y a reducir todo margen de incertidumbre respecto a las expectativas y a la conductas recíprocas de los dos contratantes en sus roles de profesor y alumno....
La relación Alumno-maestro, y contenido. Ejercicio 2.
Leer el texto “La relación educativa” lectura pag 30, y resulte de éste lo que se le indica a continuación:
Diálogo
El dialogo es elencuentro de sujetos que se escuchan, que se saben retirar en el momento oportuno o intervenir para aportar su contribución, para perseguir el mismo fin.
El dialogo en la situación pedagógicapresenta un carácter asimétrico.
Dialogo Constructivo
El dialogo pedagógico se presenta en realidad bajo una configuración triangular, puesto que tiene por objeto el conocimiento, por finalidad laexpansión de la persona, por mediador al enseñante.
El dialogo constructivo reviste formas diversificadas según los niveles de conocimiento, según la naturaleza del mensaje, el género de tratamientode la información que el alumno puede aplicar. Es en la formación de adultos donde tiende más a la simetría.
Transacción Educativa
La transacción es un fenómeno social que resulta deintercambios; tiene por objetivo establecer sus obligaciones respectivas de los interlocutores de fijar las reglas del juego en la situación creada por un aprendizaje de grupo.
El enseñante tiene por tareaorganizar las condiciones de trabajo de manera tal que cada alumno pueda vivir su propia experiencia social.
Para que exista una transacción educativa siguiendo un acuerdo táctico, el alumno debesentir una aspiración a perseguir un objetivo que pose un significación para el mismo.
Contrato Pedagógico
La idea de contrato está al origen de la justificación de las normas tal y como elpresentada por los enseñantes. La clase es una “sociedad” regida por un conjunto de reglas que definen las relaciones entre sus miembros. El contrato esta destinado afijar las posiciones de cada uno, a hacerreconocer el puesto del enseñante y a reducir todo margen de incertidumbre respecto a las expectativas y a la conductas recíprocas de los dos contratantes en sus roles de profesor y alumno....
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