Relacion de la historia con otras ciencias

MODELO DE VIGOTSKY
INTRODUCCION
ESTE MODELO ES MUY IMPORTANTE PRINCIPALMENTE EN EL AMBITO DEL DOCENTE YA QUE GRACIAS A LOS APORTES DE VIGOTSKY SE HA PODIDO TENER UN MEJOR DESARROLLO EN EL AMBIENTE EDUCATIVO SIENDO ESTO SU PRINCIPAL PROPOSITO POR EL CUAL VIGOTSKY REALIZO SUS INVESTIGACIONES , PARA DESPUES DEJAR PLASMADO EN SUS ESCRITOS ALGUNAS ESTRATEGIAS METADOLOGICAS A LAS CUALES SE LEHAN ANADIDO INFORMACION POR PARTE DE OTROS AUTORES PARA COMPLEMENTAR ESTA METODOLOGIA .SIENDO ESTA PARTE DE LAS ESTRATEGIAS QUE EN LA ACTUALIDAD SE UTILIZAN EN EL AMBIENTE LABORAL DEL DOCENTE GENERANDO CON ESTO UNA NUEVA MODALIDAD DE ENSENANZA LA CUAL A MI PARTICULAR PUNTO DE VISTA HA SIDO ACERTADA PARA EL MEJORAMIENTO EDUCATIVO QUE SE IMPARTE EN LA ACTUALIDAD .
ESTE MODELO NOS DA A CONOCERPRINCIPALMENTE EL MODO EN QUE EL MAESTRO DEBE IMPARTIR SU CLASE DE UNA MANERA EN LA CUAL SE OBTENGA UN MEJOR RESULTADO EN EL ENTENDIMIENTO Y LA ADQUISICION DE NUEVOS CONOCIMIENTOS POR PARTE DEL ALUMNO , SIENDO ESTE EL PORINCIPAL PRECURSOR DE ESTO , CON ESTO DAMOS A ENTENDER QUE EL MAESTRO TOMA UN PAPEL DE MEDIADOR , ES DECIR UTILIZA LO QUE CONOCEMOS COMO ANDAMIAJE , QUE ES SOLO DAR AL ALUMNO SOLOALGUNAS BASES Y ASI CON ESTO EL ESTUDIANTE A BASE DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y CON LA INFORMACION CLAVE QUE EL MAESTRO LE PROPORCIONO Y LA INTERACCION QUE EL ALUMNO TENGA CON OTROS LE AYUDARAN A QUE EL PUEDA GENERAR POR SU PROPIO APRENDIZAJE.TOMANDO ENCUENTA SIEMPRE LA ZDP(ZONA DE DESARROLLO PROXIMO) QUE NO ES MAS QUE LA DISTACIA QUE EXISTE ENTRE EL DESARROLLO EFECTIVO , QUE SON LOSCONOCIMIENTOS QUE PUEDE ADQUIRIR POR SI SOLO Y EL DESARROLLO POTENCIAL QUE ES CUANDO EL ALUMNO NECESITA AYUDA.SIEMPRE MANTENIENDO UN CONTEXTO ALUMNO – PROFESOR , NOVATO – EXPERTO.ADEMAS DE TENER UNA ALTERNATIVA DIFERENTE A LA CLASICA EVALUACION ESTATICA APARECIENDO ENTONCES LA EVALUACION DINAMICA LA CUAL VA DIRIGIDA A DETERMINAR LOS NIVELES DE DESARROOLO EN PROCESO Y EN CONTEXTO , ESTA EVALUACION EDESARROLLA ATRAVES DE UNA SITUACION INTERACTIVA ENTRE EL MAESTRO Y EL ALUMNO.OVIAMENTE PARA TODO ESTO LA ESCUELA TOMA EU PAPEL CRUCIAL EN LA PROMOCION DE APRENDIZAJES ESPECIFICOS Y DEL DESARROLLO GENERAL DE CADA ALUMNO.


DESARROLLO
MODELO DE VIGOTSKY
ESTE MODELO TOMA UNA GRAN IMPORTANCIA POR SUS CUETIONES RELATIVAS A LAS CUESTIONES EDUCATIVAS .PARA ESTO EL CONCEPTO CLAVE ES ZDP YA QUE GRAN PARTEDE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS GIRAN ALREDEDOR DE ESTA.EN FECHAS ACTUALES SE HAN PUBLICADO TRABAJOS QUE INTENTAN ELABORAR PROPUESTAS ALTERNATIVAS DESDE EL ENFOQUE VIGOTSKIANO ESTAS HAN IMPLICADO ALGUNOS PUNTOS IMPORTANTES COMO SON ALGUNAS METAS DE LA EDUCACION DONDE DONDE NOS MUESTRA QUE CADA CULTURA PROPORCIONA A LOS MIEMBROS DE UNA SOCIEDAD LOS ARTEFACTOS Y SABERES NECESARIOS QUE LAS GENERACIONESMAS JOVENES DEBEN APROPIARSE PARA CONTROLAR Y MODIFICAR SU ENTORNO FISICO Y SOCIAL , ABVIAMENTE INCLINANDONOS EN EL Y TEMA DE EDUCACION EN DONDE EL ALUMNO DEBE SER ENTENDIDO COMO UN SER SOCIAL ,PRODUCTO Y PROTAGONISTA DE LAS MULTIPLES INTERACCIONES SOCIALES EN QUE SE INVOLUCRA A LO LARGO DE SU VIDA ESCOLAR Y EXTRAESCOLAR.DURANTE SU DESARROLLO DEBERA CONTAR CON INSTRUMENTOS DE AYUDA COMO DE AYUDACOMO MANUALES , LIBROS ,PROGRAMAS COMPUTACIONALES ,SISTEMAS SIMIOTICOS ETC. ADEMAS DE TENER EL PAPEL DE LA INTERACCION SOCIAL CON LOS OTROS, ESPECIALMENTE CON LOS QUE SABEN MAS QUE EN ESTE CASO ES EL MAESTRO.
POR OTRA PARTE EL PROFESOR DEBE SER ENTENDIDO COMO UN AGENTE CULTURAL QUE ENSENA EN UN CONTEXTO DE PRACTICAS Y MEDIOS SOCIOCULTURALES DETERMINADOS TOMANDO ASI UN PAPEL DE MEDIADOR ENTRE SUSCONOCIMIENTOS SOCIOCULTURALES Y LOS PROCESOS APROPIADOS DE LOS ALUMNOS.ES DECIR EL MAESTRO SABE DESDE SU ENCUENTRO CON EL ALUMNO, HACIA DONDE DEBERA DIRIGIR LOS PROCESOS EDUCATIVOS Y TIENE MUY CLARAS SUS INTENCIONES EDUCATIVAS.PARA PODER LLEVAR A CABO ESTOS PROCESOS EL MAESTRO HACE USO DEL CONCEPTO DE ANDAMIAJE LO CUAL ES UN SISTEMA DE AYUDA Y APOYO PARA EL ALUMNOCON ESTO PODEMOS ENTENDER QUE EL...