Relaciones entre el EPI (Esquema de Planeación Instruccional) y el modelo de cambio conceptual

BLOQUE BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
AMBITOS Estudio- Literatura – Participacion Social. Estudio- Literatura – Participacion Social. Estudio- Literatura – Participacion Social.Estudio- Literatura – Participacion Social. Estudio- Literatura – Participacion Social.
PRACTICAS SOCIALES Organizar la biblioteca del aula.

Identificar la información que proporcionan las portadasde los textos.

Escribir las reglas para la convivencia del grupo. Registrar datos a través de tablas.

Recomendar un cuento por escrito.




Leer noticias en prensa escrita. Escribir notasinformativas.

Reescriben canciones conservando la rima.




Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad. Elaborar un fichero tematico.

Reescribir cuentos.





Seguirinstructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso.


Elaborar un cancionero.




Presentar un tema empleando carteles.
TIPOS DE TEXTO
COMPETENCIAS COMUNICATIVASAPRENDIZAJES ESPARADOS
TEMAS DE REFLEXION






BLOQUE BLOQUE I BLOQUE II BLOQUE III BLOQUE IV BLOQUE V
AMBITOS Estudio LiteraturaParticipación Social.
PRACTICAS SOCIALES. Organizar la biblioteca del aula.
Identificar la información que proporcionan las portadas de los textos.
Escribirlas reglas para la convivencia del grupo. Registrar datos a través de tablas.
Recomendar un cuento por escrito.
Leer noticias en prensa escrita. Escribir notas informativas.
Reescriben cancionesconservando la rima.
Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad. Elaborar un fichero temático.
Reescribir cuentos.
Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material dereuso. Elaborar un cancionero.
Presentar un tema empleando carteles.
TIPOS DE TEXTO Descriptivo, Expositivo, Argumentativo, Narrativo, Instructivo
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS + Emplear el...