Relaciones Humanas

Psicología Comunitaria




A medida que los niños van creciendo, la intensidad y la calidad de las interacciones con sus iguales va a tener gran repercusión, asimismo, en la conducta de losmismos, pudiéndose decir que alcanzará su punto álgido cuando ingresen en la adolescencia. Durante estos años suelen forjarse aquellas amistades más duraderas, ya que pasado el primer periodoexploratorio, los pequeños van formando subgrupos dentro del grupo principal, que sería la clase. A pesar de la intensidad a la hora de hacer amigos, todavía a estas edades no nos encontraremos los ritualesde competición o de pertenencia grupal características de etapas posteriores y que son las que suelen general conflicto entre grupos sociales.

* El ingreso en un grupo de iguales supone un puntomuy importante en el desarrollo de un niño, ya que en un importante grado ayudará a que se vaya conformando el autoconcepto de sí mismo. Sobre todo llegando al final de esta etapa (cerca de los seisaños) las presiones grupales van siendo cada vez mayores, y el funcionamiento de los grupos de amigos se lleva a cabo como una especie de mini-sociedad, en la que están presentes también los castigos yrecompensas por una u otra actitud.

* Asimismo, y tal y como hablábamos antes del modelado en la familia, el modelado con respecto al grupo de iguales también goza de una especial importancia,sobre todo cuando hablamos de la agresión y su instrumentalización. Se produce el básico mecanismo de la imitación y es por ello que los padres deben de estar muy atentos a las señales que les indiquentales comportamientos.

* En definitiva, esta etapa suele estar marcada por una relativa armonía en las relaciones sociales, sin embargo supondrá un punto de inflexión a tener en cuenta de caraa la futura vida social del pequeño. Es una etapa especialmente importante para poder detectar cualquier tipo de anomalía en la forma de hacer amigos, de relacionarse o de comportarse de cara a los...