Relaciones_humanas4

RELACIONES HUMANAS Y DESARROLLO HUMANO

Programa de

Relaciones Humanas
y Desarrollo Humano
Optativa
Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
Secretaría Académica
Bachillerato General

RELACIONES HUMANAS Y DESARROLLO HUMANO

Datos generales
Nombre de asignatura: Relaciones humanas y desarrollo humano
Período de elaboración: noviembre de 1994 a marzo de 1995
Semestre: sextoCarga horaria semestral: 51 horas
Carga horaria semanal: 3 horas
Distribución horaria semanal: dos sesiones de 1 hora y media
Introducción

RELACIONES HUMANAS Y DESARROLLO HUMANO

INTRODUCCIÓN
El acelerado ritmo del medio ambiente en que vivimos exige a las organizaciones sociales
y los individuos de hoy en día, una preparación que les permita enfrentarse con éxito a las
diversas situaciones decambio que nos plantea el contexto social y político del mundo actual.
Nos enfrentamos al peligro de perder nuestra propia identidad y el sentido de la vida; es
decir, a caer en la enajenación que nos hace vivir lo que no queremos o no somos: objetos de la
propaganda, las modas sociales propias de nuestra cultura y otras culturas, así como la pérdida
gradual de valores que nos limita paraexperimentar el afecto, el compromiso humano, las
relaciones cálidas y armoniosas, el gozo por la naturaleza y la búsqueda de la verdad,
dejándonos llevar por las formas exteriores del poder económico, social y del status que invaden
nuestros hábitos de vida.
El reto del cambio exige al hombre actual respuestas inmediatas y continuas,
especialmente en lo que se refiere a su postura frente a la vida y altrabajo, así como, a la
búsqueda de la congruencia entre el pensar, el sentir y el actuar, y sus formas de expresión. En
una época de cambio, la capacidad de cambiar, han dicho varios pensadores, ha llegado a ser la
única fuente de supervivencia.
La vida es cambio, y cambiar es signo de vitalidad, de sensibilidad, de búsqueda de
nuevas alternativas de existencia que no implican cambiar porque sí, niporque esté de moda,
sino generar un cambio a partir del cual la persona crezca y madure.
En esa dinámica de cambio, la Universidad de Guadalajara, a través del Comité Técnico
de Planeación para la Reforma Académica del Bachillerato, implementó procesos de participación
que permitieron rescatar la experiencia de los docentes a fin de que, a partir de las necesidades
sentidas en su entorno,propusieran alternativas de formación más viables para la solución de los
problemas que se presentan en su comunidad y que afectan a los estudiantes.
Partiendo de esto, y preocupados por una de las necesidades más imperiosas de la
población estudiantil como es el manejo de su sexualidad, factor fundamental en el desarrollo
humano, y tratando de ser congruentes con los fines del Bachillerato, surgió lanecesidad de una
materia optativa que ayude al alumno a encontrarse a sí mismo y a lograr un desarrollo humano
que le permita vivir más armónicamente consigo mismo y con lo demás. Esta materia fue
aceptada por el Consejo General Universitario con el nombre de Relaciones humanas y desarrollo
humano, a través de la cual se pretende que el alumno se conozca, se dé cuenta de sus alcances
ylimitaciones, se acepte a sí mismo y pueda ser más asertivo en la toma de decisiones durante
todo su proceso evolutivo.
JUSTIFICACIÓN
La adolescencia representa para los jóvenes un espacio de búsqueda, de contradicciones
y cambios de vida que orientan y definen su vida de adultos. Las decisiones complejas y los retos
de crecer constituyen el principal problema. Los adolescentes deben empezar a seleccionar ya
prepararse para su papel en el mundo del trabajo, y al mismo tiempo, adquirir el conocimiento y
las técnicas necesarias para desempeñarse bien en la sociedad. Deben establecer relaciones con
sus semejantes y mantener relaciones afectivas con los miembros de su familia y con todos los
que lo rodean.

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Los adolescentes también deben aprender a conocer y...