relaciones internacionales

Páginas: 3 (639 palabras) Publicado: 30 de abril de 2013
Esta pedagogia se basa en muchos aspectos, el principal y muy importante es que no debemos, ni dejemos las cosas para un despues, hay que saber hablar y escucharnos. cada quien tiene sus propiasnecesidades y piensa diferente, pero nuestro error en no darnos cuenta que todos, somos iguales… nuestra manera de pensar tiene que enfocarse en el cambio y tenemos que estar en conjunto para que lo haya,porque si puede ser posible.
Para concluir y citando sobre lo leido, tanto los opresores como los oprimidos tienen que liberarse, poco a poco; no sera facil y mas aun a los opresores porque ellosdespues de estar arriba, por nada quien bajar. pero con el tiempo todo sera diferente. Los opresores deben reflexionar y los oprimidos liberarse y ser mejores cada dia… Carmen Contreras. C.I. 21051233.Seccion 54
carmerys zamora | 09-05-2011 a las 06:07 | Denunciar Comentario
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en esta teoria freire se enfoca en como debe ser una pedagogia, en la cual debemos tener un conocimiento que nos ayude aenfrentar la situaciones de la vida, ya que en el ambito educativo es tan fundamental para mejorar la calidad de la docencia, no oprimirse ni dejarse oprimir, solo dejarse liberar, dejar los miedosatras, y tener siempre la confianza en ti mismo para llegar lejos y educar en calidad, ya que el educador y el educado se educan junto en el acto educativo con el fin de ser personas autocriticas yliberadoras para lograr todo lo planificado… carmerys zamora seccion 46
katiuska blanco 13631601- secc 46 | 09-05-2011 a las 06:07 | Denunciar Comentario
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la teoria de freire dice que nosotros losestudiantes no debemos de ser oprimido personas q nada mas sirven de papaleras donde los docentes colocan o hechan conocimientos por lo contrario debemos ser participativo e interezarnos por investigarpara cada dia saber mas y esos conocimientos ponerlos en practica y inculcarselo a los demas. por otro lado entre el profesos y el estudiante debe de haber una reprosidad de saberes, ya que ninguna...
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