Relaciones Interpersonales En Niños De 0 A 5 Años

RELACIONES INTERPERSONALES DE NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS









JHOANDRIS JUDITH VEGA BERMUDEZ

COD: 1065611319









ASTRID CAROLINA ARANGO PINO
TERAPEUTA OCUPACIONAL










UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FALCULTAD DE SALUD
PROGRAMA DE TERAPIA OCUPACIONAL
PAMPLONA
2012




OBJETIVO



GENERAL:

Identificar el papel que desempeñan lashabilidades sociales en el adecuado manejo de las relaciones humanas dentro del contexto laboral y proporcionar elementos que permitan el manejo positivo de estas.
Los objetivos no deben enfocarse solamente hacia los contenidos, sino hacia un desarrollo integral del niño como persona, y para ello es necesario el entrenamiento en habilidades de relación interpersonal puesto que los déficits en estashabilidades que aparecen a edades tempranas se agravan con el tiempo. Además, los comportamientos interpersonales adecuados se consideran requisitos imprescindibles para una buena adaptación a la vida.


ESPECIFICO:

❖ Mostrar el significado y relevancia de la inteligencia emocional en el manejo adecuado de las relaciones humanas.
❖ Resaltar el papel de la comunicación en el desarrollopleno del  individuo.
❖ Recordar el papel que tiene la comunicación no verbal en el lenguaje cotidiano.
❖ Comprender las ventajas que para el individuo representa tener una autoestima adecuada.











RELACIONES INTERPERSONALES DE NIÑOS Y NIÑAS

Sabemos que uno de los fines principales del sistema educativo se es “Conseguir el pleno desarrollo de la personalidad en elniño”. Ser persona y poseer una personalidad es hablar de un sujeto único que piensa, quiere y actúa, por eso, el profesorado en esta etapa tiene que promover el trabajo de colaboración, intercambio de puntos de vista, compartir y construir conocimientos, dar posibilidades a los alumnos para que se expresen etc. Una de las incógnitas que debemos aclarar sería:

¿Qué relación existe entre elproceso de formación de la personalidad y el proceso de socialización?
Si entendemos por sociabilidad la posibilidad que tiene el sujeto de llegar a ser social y la socialidad como el grado de madurez en las relacione interpersonales definiremos el proceso de socialización como el camino que va de la sociabilidad a la socialidad del alumno. Llegado a este punto debemos mencionar la obra de J.Piaget, ya que él define “desarrollo social” como el proceso por el que el niño va formando las capacidades que le convierten en un miembro adulto de la sociedad”. En esta definición vemos claramente identificados los cuatro grandes ámbitos en los que este desarrollo va a ir concentrándose:
- El conocimiento de los otros (comprensión del mundo)
- El reconocimiento de sí mismo..(Autorreconocimiento,autorregulación)
- la interrelación con los demás. (Comprender la personalidad de los demás) relaciona
- Los sistemas sociales y las relaciones entre ellos. (Internalización de las normas).

Para el desarrollo de la personalidad debemos tener en cuenta dos procesos básicos como son:
1. La maduración
2. La experiencia

Los cuales vienen marcados por los Factores: madurativos,experienciales, sociológicos propios en cada uno de los individuos. A su vez, nos preguntamos ¿qué es el Desarrollo? “proceso de cambio cualitativo y cuantitativo que tiene lugar en el ser humano.

CARACTERÍSTICAS:

- El desarrollo es una sucesión ordenada de cambios de forma integrativa.
- A mayor desarrollo, mayor ajuste en sus capacidades.
- El proceso de desarrollo está sometido a múltiplesinfluencias externas.
Según estas aportaciones definimos personalidad como “un conjunto de características intelectuales-afectivas-físicas y volitivas de un individuo que lo diferencian de otro”.
El desarrollo de la personalidad es un proceso de construcción activa que se produce gracias al desarrollo de capacidades y a la interacción social.

CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LA PERSONALIDAD

La...