RELATO PEDAGOGICO

De lo que esperan los niños del maestro
El día 20 de agosto se inicia una jornada de trabajo en la primaria, puedo recordar aquellas vocecitas que respondieron ante la pregunta que hizo el maestro durante su presentación: “¿niños que esperan de mi?”, ellos de manera muy entusiastas respondieron: “¡Que sea buen maestro!”, “¡Que no regañe!”, “¡Que explique bien!” y todos hablaban al mismo tiempo,pude observar la cara confusa del docente.
Esto me trajo evocaciones de mi vida escolar, recuerdo perfectamente a una de mis maestras de la primaria con la cual me sentía a disgusto en el aula de clases pues en el salón solo existían gritos, regaños y golpes por parte de ella, lo que me provocaba demasiado nerviosismo por las mañanas y el rechazo a entrar a la escuela, pero también vienen a mimente recuerdos de aquella maestra a la cual admire, pues su clase la hacia muy divertida a mi parecer, era amable y existía confianza y respeto en el trato que nos daba.
Pensar que el papel del maestro dentro del aula es solo el de ayuda o facilitador de conocimientos es hacerlo desde una percepción muy popular. Los niños esperan algo más del docente en cuanto al trato y al trabajo.Posteriormente me di el tiempo para entablar una conversación directa con los niños acerca de lo que les disgustaba de la escuela, los niños me comentaron que no les gustaban los maestros, debido a que llegan al salón de clases de mal humor, los regañan, les gritan, los niños desean que el maestro juegue con ello, platiqué de temas que realmente les interesan y no solo se dedique a “ponerles trabajo”.
Losniños se dan cuenta de lo que hacemos y dejamos de hacer, por ello es importante que como maestros valoremos la importancia que tiene el conocimiento de las expectativas y opiniones que tienen los estudiantes acerca de nuestro desempeño, con el fin de mejorar nuestra labor y las relaciones que tenemos con ellos.
Como docentes, debemos tratar de darle al niño la confianza necesaria, pues sabemosque los niños son muy sinceros, mas decididos y expresan mas y de mejor manera sus dudas y sus problemas si se desarrollan en un buen clima de trabajo, de lo contrario ellos se mostrarán apáticos ante el trabajo, sin disposición a participar por el miedo que les ocasione equivocarse frente al maestro y que este los regañe ante sus compañeros.
Muchos niños durante mi primera estancia en laescuela, se acercaban a mi a contarme sus problemas, sus angustias, sus sueños, sus miedos, sus anhelos, siempre con la intención de escuchar alguna palabra alentadora de mi parte, para mi es gratificante el hecho de que, con los niños, pudiéramos crear ese vinculo de confianza.
Tuve muy bonitas experiencias con los niños, recuerdo a Alfredo cuando se sintió mal en el aula de clases y lo único que hizofue abrazarme fuertemente y comenzar a llorar, o a Nelly que constantemente me abrazaba y lo único que quería era estar a mi lado, cuando yo llegaba al aula de clases, ella ya tenia un lugar (junto a su silla) reservado para mi, así también Iván un niño que reprime sus sentimientos, que se muestra muy “rudo” frente a sus amigos, recuerdo cuando se me acercó y me dijo “como voy a hacer la tarea,mami”, yo escribía en el pizarrón y cuando volteé, para ver quien me había hablado solo puso su carita nerviosa y me dijo “ups, me equivoqué, es que ellos me contagiaron maestra”, pues varios niños constantemente se equivocaban y me llamaban “mami” , o también la ocasión en la que Samantha me describió como su mejor amiga ,mientras realizábamos una actividad de español.
Tuve una experiencia a lacual no supe como responder, un día mientras realizaba un juego para evaluar los aprendizajes de los niños ellos me propusieron que yo me integrara al juego y no solo fuera quien lo dirigiera, yo acepte gustosamente, cuando llegó el momento de mi participación, yo perdí y mi castigo era resolver una división, ellos estaban muy emocionados pues ahora ellos me evaluarían, le pidieron ayuda al...