relatos de nivel inicial

Grupo Memoria Docente y Documentación Pedagógica

DOSSIER
RELATOS DE EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS
DE
INI
NIVEL INICIAL

Para el
Proyecto
MEMORIA PEDAGÓGICA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
EN EL NIVEL INICIAL
Documentación narrativa de experiencias de innovación pedagógica
en redes de investigación-formación-acción entre docentes

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA de la PROVINCIA de BUENOS AIRESRelatos de experiencias pedagógicas en el Nivel Inicial

DOSSIER
Relatos de experiencias pedagógicas en el Nivel Inicial

Matías me tiró de la manga y me preguntó: “Seño, ¿yo soy el resto?”
María Beatriz Carrizo

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Un Oasis Patagónico. Enseñando Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
Mariana Castro

5

Antón, Antón Pirulero. Maestras y Familias, atienden el mismo juego
Mónica BeatrizFernández

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El jardín donde florecieron las computadoras para todos
Montserrat Camarasa Figuerola

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Grupo Memoria Docente y Documentación Pedagógica

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Relatos de experiencias pedagógicas en el Nivel Inicial

Matías me tiró de la manga y me preguntó: “Seño, ¿yo soy el resto?”
Por María Beatriz Carrizo

Hoy, en este día, 26 de marzo, convulsionado, enrarecido, dudoso… yo,Bety, una
maestra jardinera con 30 años de docencia trabajando en un Jardín de Infantes
Exclusivo desde hace 22 años, donde funcionan 5 salas de 5 y 5 salas de 4, estoy
sentada frente a una hoja de papel en blanco…
Me convocaron para que escribiera relatos sobre anécdotas, temas, proyectos; en fin,
experiencias pedagógicas que hayan enriquecido mi labor como maestra jardinera.
Después de todosestos años de trabajo como docente, llenos de momentos
gratificantes, de resultados importantes, a veces exitosos y otras no tanto, me digo:
¡Qué difícil es elegir sobre qué escribir!, sobre qué contar cuando se entremezclan
experiencias, ideas, miedos, preguntas, dudas, fracasos y muchas ganas de hacer algo
que sea enriquecedor.
Enriquecedor, ¿para quién? Y al tratar de responder estapregunta, que para mí tiene
una sola respuesta y es: “Enriquecer la Educación y el futuro del Nivel Inicial", se me
aclara qué contar.
Esta experiencia de sala no considero que sea algo novedoso, pero sí algo que las
maestras jardineras debemos recuperar.
Allá por el año 2001 era maestra de Sala de 5 años. Como todos los años, cuando
recibía a los niños al comenzar las clases, estaba nerviosa,ansiosa, a pesar de mi
experiencia, y me preguntaba: ¿Cómo será el nuevo grupo de alumnos?
Recibí a los alumnos con muchas expectativas y con el correr de los días me fui dando
cuenta de que iba a ser un año difícil, de mucho esfuerzo.
El grupo de niños, en general, era muy inquieto y con dificultades de integración. Había
cuatro niños que no acataban consignas, tenían problemas al compartirjuegos,
materiales y actividades. No había grandes problemas de aprendizaje, pero sí de
desorden en los momentos de actividades cotidianas y de trabajo grupal.
Uno de los niños, Matías, era el que presentaba más dificultades: no se adaptaba al
Jardín, ni al grupo, hablaba muy poco, se movía constantemente, salía de la sala, no
participaba en las actividades. Actuaba muy agresivamente con loscompañeros y
siempre estaba enojado. Nada llamaba su interés. Solo, a veces, realizaba
construcciones y dibujos que eran muy creativos.
Entonces, este cuento que es mi cuento y pasó en el Jardín, yo te lo cuento:
Un día entré a la Sala y me encontré con los alumnos de siempre: los cariñosos, los
tímidos, los revoltosos, los curiosos y también, con Matías, el “malo del Jardín”, como
decían suscompañeros y su familia. Yo, también, contribuía a ese sobrenombre
porque lo retaba y no lo dejaba salir a jugar.
Pero ese día, Matías, ¡me hizo reaccionar! Al terminar la merienda, yo dije:
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Relatos de experiencias pedagógicas en el Nivel Inicial

- Los que terminaron de limpiar y ordenar, pueden salir a jugar. El resto se queda....