Religi N

UNIDAD 4. Jesús, el mesías anunciado

Esta unidad comienza recordando la situación del pueblo de Israel que confiaba en la venida de un mesías salvador. Las profecías se cumplieron en Jesús aunque muchos no lo reconocieron: en él Dios se manifestó definitivamente.

Los relatos de la infancia de los evangelistas Mateo y Lucas ponen de manifiesto la esperanza del pueblo y el cumplimiento de laspromesas. Al inicio de la vida pública Jesús eligió a un grupo de discípulos para que le acompañaran en su misión.

i. Objetivos

Conocer los relatos de la infancia de Jesús y las circunstancias en las que se produjeron.
Comprender lo que querían comunicar los evangelistas al narrar los acontecimientos de la infancia y del comienzo de la vida publica.
Analizar el acontecimiento de la elección delos discípulos por parte de Jesús.
Descubrir a Jesucristo como centro de la fe cristiana.

ii. CONTENIDOS

Conceptos

Cumplimiento de las promesas mesiánicas en la persona de Jesús.
La intención didáctica de los evangelistas al escribir sus obras.
El propósito de los relatos evangélicos de la infancia.
Los evangelios de Mateo y Lucas como relatores de la infancia de Jesús.

ProcedimientosTrabajar con la Biblia buscando citas y comparando textos bíblicos.
Resolver algunos pasatiempos didácticos basados en distintas estrategias.
Leer y comprender relatos literarios para extraer de ellos unas conclusiones reflexionadas.
Sintetizar conceptos por medio de definiciones propias del alumno.
Lectura y análisis de secuencias de algunas películas.

Actitudes

Interés por conocer lo que losevangelios nos cuentan de la infancia de Jesús.
Capacidad de admiración ante el mensaje que nos trasmiten imágenes y fotografías de temas humanos y religiosos.
Disponibilidad para el trabajo en grupos de algunos ejercicios propuestos.
Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para ampliar conocimientos y buscar información.
iii. Criterios de evaluación

1. Identificar loselementos fundamentales de los relatos de la infancia de Jesús.
2. Definir con precisión el significado de la palabra “Encarnación” y de la expresión “Dios Padre”.
3. Relacionar los relatos de la infancia con los evangelios de Mateo y Lucas.

iv. Competencias básicas

Las competencias que se pretenden desarrollar son:

1. Adquirir mayor conocimiento sobre la vida de Jesús de Nazaret.
2. Potenciarla lectura de textos bíblicos y descubrir el propósito de los mismos.
3. Expresar correctamente de forma oral y escrita los contenidos estudiados.

v. Trasversales e interdisciplinariedad

En esta unidad didáctica se trabajan contenidos transversales vinculados a los conceptos de amistad, familia, sociedad y grupo de pertenencia, propios de la educación para la convivencia. El desarrollo de lassociedades, el establecimiento de sistemas políticos y la convivencia entre personas y pueblos son contenidos del currículo de Lengua y Geografía e Historia de primero de secundaria, también presentes en esta unidad.
La lectura, interpretación y análisis de imágenes cinematográficas complementan los contenidos del área de Plástica.

vi. Recursos para el aula

Para completar los contenidos de estaunidad y de las dos que siguen, centradas en la persona de Jesús, se sugieren algunos libros y películas que pueden ayudar al profesor en el aula.

Bibliografía

– Roloff Jürgen, Jesús. Madrid. Acento. Este libro pretende recoger lo que los conocimientos históricos y metodológicos permiten decir con cierta seguridad sobre la enigmática figura histórica de Jesús. Desde las escasas fuentes fiablessobre este personaje, ya que Jesús no dejó ni una sola línea escrita, se analiza la vida y la época en la que vivió.

– Charles Perrot, Jesús de Nazaret, Madrid, Acento. El autor de este libro profundiza, desde un punto de vista histórico, en la vida de Jesús. Se analizan diversas cuestiones, como quién fue, qué relación mantuvo con el judaísmo de su época, si es posible emitir un juicio...