Religion en la escuela



Índice


1. Introducción
A lo largo de la historia, la educación ha ido cambiando ya sea por leyes, por vaivenes políticos, o por ideología. Hemos hecho un breve recorrido por todos esos cambios, centrándonos en como la influencia de creencias e ideologías han propiciado la mayor parte de ellos. Destacaremos algunos personajes celebres, que han intervenido en la historia para cambiar laeducación, y también hablaremos sobre las leyes mas recientes. La Iglesia siempre ha sido un estamento importante en numerosos cambios que se han producido ya se para la mejora o el deterioro de la educación.
2. Marco histórico
2.1 Edad Media
Durante la Edad Media no hubo muchos avances en el área educacional, las escuelas que existían eran sostenidas por la iglesia, pero la educación eraprioritaria para las personas relacionadas con ésta. Esta educación no se hacía extensiva al pueblo, el común de la gente era analfabeta. No había conocimiento acerca de las escrituras. Según algunos historiadores de la época “había bastante de iglesia, pero poco de Dios”.
Durante este tiempo el poder e influencia de la iglesia había crecido, pero espiritualmente hablando, se encontraba en unaestancamiento espiritual. El evangelio se había esparcido bastante, pero había tal degradación por parte de los representantes de la iglesia, que muchos personas al interior de ésta, se dieron cuenta de situaciones anómalas que estaban sucediendo, tales como: sobornos, venta de indulgencias, adoración de santos, inmoralidad de algunos representantes y una despreocupación total por los verdaderosproblemas que la aquejaban.
Durante la Edad Media se levantaron casi todas las grandes universidades, siendo establecidas por los eclesiásticos y se desarrollaron escuelas conectadas con catedrales y monasterios.
2.2 Edad Moderna
Un acontecimiento histórico relevante para la iglesia es la reforma religiosa, aunque las ideas de reforma aparecen en el Bajo Medioevo, se agudizan en el siglo XV y causanla ruptura religiosa posteriormente, en el siglo XVI.
Se cree que fue Juan Wycliffe (1320 - 1384 d.C.), quien allanó el camino a las enseñanzas de Lutero y Calvino, que afloraron un siglo después.
Se le conoce como un reformador bíblico, llegó a ser doctor en Teología. Para él las Escrituras eran la única autoridad para los creyentes. Sus ideas parecen haber llegado a la misma conclusión queLutero, estaba en contra del empleo de reliquias, creía en la necesidad de enseñar la Biblia solamente y contribuyó a la producción de una nueva clase de literatura: Los Tratados.
Martín Lutero (1483 - 1546 d.C.), es uno de los más destacados exponentes de la causa de la reforma. En un principio Lutero no quería separase de la iglesia, sino que quería provocar una reforma interna, para poder cambiarciertos actos
En el ámbito pedagógico de la reforma, Lutero pide una escolarización masiva para que el pueblo ignorante aprendiera a leer con el único fin de poder leer las Sagrada Escrituras. En el área educacional, sus postulados eran:
Creía que la educación debía ser para todos.
Quería que todas las personas pudiesen tener acceso a la Biblia, para poder aprender de ella.
Hizo énfasis enla importancia del arte de enseñar y de la relevancia del maestro.
Reconocía a Cristo como el único mediador entre Dios y el hombre.
Creía que cada creyente podía acceder a interpretar las Escrituras bajo la guía del Espíritu Santo.
Los creyentes podían dirigirse directamente a Dios mediante la oración.
Por otra parte, además de los beneficios espirituales que puede entregar la educaciónreligiosa, también afirmaba que las escuelas proporcionan a la ciudad personas instruidas y respetuosas de la ley.
En el contexto de la reforma luterana y sus consecuencias, en el área que nos compete, reviste importancia la reforma escolar llevada a cabo por Johann Sturm en Estrasburgo. Su labor se ve en su empeño de reformar las escuelas y fomentar la nueva fe evangélica.
En 1538, establece un...