Rendimiento Academico-Lol

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL PERU
FACULTAD DE INGENIERIA NAVAL Y CIENCIAS DEL MAR
AÑO DE LA INVERSION PARA EL DESRROLLO RURAL Y LA SEGURIDADA ALIMENTARIA

TEMA:

RENDIMIENTO ACADEMICO

PROFESOR:

JAIME DIONICIO SANDOVAL BALLARTE

CURSO:

ESTATICA

ALUMNA:

CINDY PEREYRA

CICLO:

III

1. INTRODUCCION

En este trabajo de investigación el objetivo es conocer laimportancia del rendimiento académico así como sus diversos métodos que existen para su logro.

El motivo por el cual me interesa investigar y estudiar acerca de este tema es la gran importancia que a alcanzado el uso de internet entre la población estudiantil y el gran uso que estos le dan; sin embargo una gran parte de ellos no utiliza el internet como u elemento mas enfocado al estudio, sino comouna fuente de ocio que perjudica los resultados académicos en estos.

1. DEDICATRIA

Dedico este trabajo a Dios, a mis padres, mis hermanos y a mi padrino por el gran apoyo y paciencia que me brindan; al profesor del curso de estática Jaime Dionicio Sandoval Ballarte por darme la oportunidad de realizar este trabajo y brindarme con ello la oportunidad de adquirir más conocimientos; por otraparte también quiero dedicar este trabajo a toda la facultad de ingeniería naval y ciencias del mar de la Universidad Tecnológica del Perú.

2. DEFINICION DE RENDIMIENTO ACADEMICO

El rendimiento académico escolar es una de las variables fundamentales de la actividad docente.

Algunos autores definen el rendimiento académico como el resultado alcanzado por los participantes duranteun periodo escolar, tal es el caso de Requena (1998) afirma que el rendimiento académico es futo del esfuerzo y la capacidad de trabajo del estudiante, de las horas de estudio, de la competencia y el entrenamiento para la concentración.

Por otro lado De Natale (1990) asevera que el aprendizaje y el rendimiento escolar implican la transformación de un estado determinado a otro, que se alcanzacon la integración de una unidad diferente de elemento cognoscitivo y de estructuras no ligadas inicialmente entre sí.

El rendimiento académico es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el estudiante. En tal sentido el rendimiento académico se convierte en una tabla imaginaria de medida para el aprendizaje logrado en el aula, que constituye el eje central de la educación.Por otra parte, el rendimiento académico puede estar asociado a la subjetividad del docente cuando corrige. Ciertas materias, en especial aquéllas que pertenecen a las ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el profesor debe saber analizar en la corrección para determinar si el estudiante ha comprendido o no los conceptos.

En todos los casos, losespecialistas recomiendan la adopción de hábitos de estudio saludables para mejorar el rendimiento escolar; por ejemplo, no estudiar muchas horas seguidas en la noche previa al examen, sino repartir el tiempo dedicado al estudio.

3. ANTECEDENTES

El tema del rendimiento académico de los estudiantes de la educación superior, ha sido estudiado por varios investigadores a nivel internacional comonacional, tenemos algunos estudios, cuáles de una u otra forma guardan relación con el presente trabajo de investigación, que a continuación se presenta:
Esquivel & Rojas, (2005), en su documento “Motivos de los Estudiantes de Nuevo Ingreso para estudiar un Post Grado en Educación”, indica la evidencia de las tendencias motivacionales en situaciones educativas del aprendizaje y del rendimiento;en ambos casos el elemento central es la motivación en función de las expectativas para alcanzar una meta y el valor que está asignado para alcanzarlo, es decir, las expectativas de logro son determinadas por las percepciones que las personas tienen de los factores que han intervenido en sus éxitos o fracasos y estas percepciones serían atribuciones causales que dirigen las pautas e intenciones...