Rendimiento Academico

1. Titulo: Los valores personales y el rendimiento académico de los estudiantes del XI grado del Centro educativo Monseñor Francisco Beckmann.

2. Justificación:
La clarificación de valores es un tema que debemos trabajar todos los psicopedagogos con nuestros clientes, partiendo de ello podemos hacer que estos establezcan metas concretas en su vida y pueda organizarse de manera tal quepuedan realizarse como verdaderas personas humanas.
En la actualidad, los cambios que ha venido asumiendo la educación en nuestro país, se puede observar aún la persistencia del bajo rendimiento académico que mantiene los estudiantes en general y lo que es peor la mala jerarquización de valores en los jóvenes que cada día parecieran estar más confusos cuales y que afectan directamente en laelección y cumplimiento de sus metas.
Nuestra preocupación recae específicamente en esta última, así pues estimamos en gran parte las causales están relacionadas con el empleo de valores no esclarecidos y que son causantes de conductas impropias e inefectivas o muchas veces obsoletas que no permiten al alumno una clarificación de los valores jerarquizados correctamente, encontrando, contrariamenteen ella un mundo complejo y hasta inservible para su diario vivir y por ende con metas no eficazmente establecidas.
Por ello, este trabajo es de suma importancia ya que ayudará a establecer un proyecto psicopedagógico que ayudará a los profesionales de educación, psicopedagogos y psicólogos en su trabajo diario con niños, jóvenes y adultos brindándole ayuda para el mejoramiento y clarificaciónde valores y metas personales y profesionales, y así mismo nos dará una base para trabajar desde dentro del individuo hacia fuera, mejorando su calidad de vida y así la de la sociedad.
El diseño y planteamiento del presente proyecto se orienta a colaborar para cambiar dicha realidad a través de la propuesta de un circuito de estrategias metodológicas para la clarificación de valores enjóvenes con bajo rendimiento académico.

3. Revisión Bibliográfica.
• Clarificación de los Valores: Es una acción consciente y sistemática del orientador o del maestro que tiene por objeto estimular el proceso de valoración en los alumnos con el fin de que lleguen a darse cuenta de cuáles son realmente sus valores y puedan, así, sentirse responsables y comprometidos con ellos"www.bib.uia.mx/tesis/pdf/014612/014612.pdf.
• Educación en valores: La educación en valores es aquella que, principalmente, se centra en la transmisión y promoción de aquellos valores que facilitan la convivencia entre las personas y que se sustentan en el respeto a los derechos humanos. Autor: Paniego, José Ángel¸ Como podemos educar en valores “Métodos y Técnicas para desarrollar actitudes y conductas” España,268 pág.
• Intervención psicopedagógica: La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el que se incluye el análisis de necesidades, establecimiento de objetivos, metas, diseño y evaluación; su fin central es contribuir al mejoramiento del acto educativo. Autor: Ramírez Palacio, Carlota; Ramírez Nieto, LuzÁngela; Henao López, Gloria Cecilia.; Qué es la intervención psicopedagógica: definición, principios y componentes / What is the psycho-pedagogical intervention? Definition, principles and components¸Agora USB;6(2):215-226, jul.-dic. 2006. tab
• Valores: Los valores son convicciones profundas de los seres humanos que determinan su manera de ser y orientan su conducta. La solidaridad frente a laindiferencia, la justicia frente al abuso, el amor frente al odio. http://www.fundaciontelevisa.org/valores/que-son-los-valores/.
• Rendimiento académico: El rendimiento académico se define aquí como el nivel de logro que puede alcanzar un estudiante en el ambiente escolar en general o en una asignatura en particular. El mismo puede medirse con evaluaciones pedagógicas, entendidas éstas como...