Repaso C

Páginas: 2 (415 palabras) Publicado: 31 de agosto de 2015
1. POO: Viene a vulnerar todo lo que son objetos de la vida real. En la programación orientada a objeto 1 solo objeto podía implementar varios atributos que fueran comunes a ese objeto. Un objetotiene la autonomía de implementar lo que él sabe hacer independiente de lo que programamos.
2. Programación Estructurada: En esta todos los métodos, funciones variables, todos eran públicos y seejecutaban en una sola implementación. Aquí se programaban todos los métodos por separado.
3. Paradigma de la POO:
1) Herencia: Los atributos y métodos que puede heredar un objeto de una clase.
2)Polimorfismo: Que pueden tener múltiples formas. Ejemplo (En una granja hay muchos animales mamíferos, todos se comunican pero de diferentes formas)
3) Abstracción: Es la aplicación que se implementa allenguaje
4) Encapsulación: Se usa para seccionar los datos. Una buena práctica es no modificar los atributos directamente desde la clase sino a través de los Setter y Getter.
a) Public: Todos pueden very utilizarla
b) Private: Se los miembros que solo pueden ser usados por la clase en la que es declarada.
c) Protected: Las clases que se declaran y las que la heredan
I. Acceso privado, privateLos miembros privados de una clase sólo son accesibles por los propios miembros de la clase y en general por objetos de la misma clase, pero no desde funciones externas o desde funciones de clasesderivadas.
II. Acceso público, public
Cualquier miembro público de una clase es accesible desde cualquier parte donde sea accesible el propio objeto.
III. Acceso protegido, protected
Con respecto a lasfunciones externas, es equivalente al acceso privado, pero con respecto a las clases derivadas se comporta como público. Cada una de éstas palabras, seguidas de ":", da comienzo a una sección, queterminará cuando se inicie la sección siguiente o cuando termine la declaración de la clase. Es posible tener varias secciones de cada tipo dentro de una clase. Si no se especifica nada, por defecto, los...
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