Replanteamiento de la ecnologia

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  • Publicado : 13 de diciembre de 2011
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Los avances tecnológicos han permitido desarrollar una serie de herramientas bien sea consideradas como software o hardware que ofrecen grandes aplicabilidades en el campo educativo y que con un usoadecuado permiten el desarrollo de un proceso de enseñanza aprendizaje optimo y de gran calidad, pero esto no se ha dado en su totalidad, en vista de que dicho uso ha sido solo como medios a través delos cuales se puede transmitir una información específica a un gran número de personas permitiendo una reducción en los costos en el ámbito educativo, sin tomar en cuenta una serie de aspectos quesegún la didáctica son fundamentales a la hora de estimular un desarrollo de conocimientos significativos que sean útiles para el desenvolvimiento de un individuo en una sociedad, en su vida diaria.En tal sentido las tecnologías educativas y su aplicabilidad en la enseñanza dependen de su integración con una serie de disciplinas y teorías cognoscitivas que la orienten a desarrollar un proceso deenseñanza aprendizaje en el cual la interacción del individuo con las mismas permiten la expansión de sus habilidades intelectuales, y le sirva para representar y expresar los conocimientos, es decirque sean herramientas cognitivas que ayudan y facilitan la ejecución de determinadas tareas cognitivas que debe realizar, pero que a su vez fortalezca la capacidad de aprender y resolver problemas,por consiguiente el alumno no puede ser considerado como un procesador pasivo de información , por el contrario es un receptor activo y consiente de la información mediada que le es presentada, demanera que en base a sus actitudes y habilidades para aprender dependerá el grado de influencia afectiva, cognitiva y psicomotora del medio con el cual esta interactuando.

A tal efecto es necesarioconsiderar una serie de aspectos relacionados con las técnicas de información y comunicación, a la hora de emplearlos como elementos didácticos y herramientas intelectuales como es: considerar que...
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