reporte de actividades del bloque II

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO

ACTIVIDADES DEL II PARCIAL

LA EDUCACIÓN EN EL DESARRLLO HISTORICO DE MÉXICO




Carlos

3 DE DICIEMBRE DE 2012


MAESTRO: JAIME JULIAN GARCÍA PEÑA

La obra educativa es, quizá, la que presenta aspectos más definidos de continuidad y requiere por tanto la formación y desarrollo de verdaderos programas nacionales que, estando por encima devicisitudes y contingencias de superficie, propias de la vida política, señalen derroteros permanentes, los únicos capaces de garantizar éxito en la tarea.

ESPAÑOL 3
 
1. Con base en los textos de Meneses, “El debate nacional...”, y “La cruzada educativa...”, así como el de A. Matute: reflexiona y contesta con base en las lecturas las preguntas lo siguiente:

a) ¿Qué acciones sedesarrollaron para combatir el analfabetismo?
La cruzada educativa que encabezó Vasconcelos que consistió en crear un cuerpo de profesores honorarios de educación elemental, formado por personas de ambos sexos. La universidad abrió un registro en el cual se inscribirían las personas que cumplieran con los requisitos y te tuvieran disposición para enseñar a leer y a escribir de modo voluntario y gratuito.También el ejercito infantil que estaba formado por niños de cuarto, quinto y sexto de escuelas públicas y privadas.

b) ¿Cuál era la preparación mínima exigida a los maestros honorarios?
Que hubieran cursado como mínimo tercer año de primaria.

c) ¿Quiénes integraron los “ejércitos infantiles”?
Estaba formada por niños, alumnos de cuarto, quinto y sexto de escuelas públicas y privadas.d) ¿Qué misión se les encomendó?
Enseñar a cinco analfabetos a leer y escribir.

e) ¿A qué tipo de problemas se enfrentaron los maestros honorarios?,
Era porque los analfabetos no se veían ni encontraban sentido a lo que aprendían en la escuela, no se percataban de los beneficios que les dejaba asistir a la escuela así que se resistían a hacerlo.

f) ¿Cuáles fueron los resultados obtenidospor la campaña de alfabetización?
Se alfabetizó (saber leer, escribir y operaciones básicas) a 14 156 por los profesores honorarios; a 4 755 por grupos estudiantiles; 5 445 por el ejercito infantil y 8 362 de los centros de alfabetización, dan un total de 32 718.

g) ¿Por qué se entregaron desayunos escolares a los niños pobres, cómo se pensaba que los beneficiaría, qué problemas seenfrentaron?
Inició la entrega de los desayunos porque se vio que los niños asistían a la escuela casi sin comer presentando extrema desnutrición pero lo hacían por la ilusión que tenía por aprender para mejorar su condición económica ya que muchos eran de familias muy pobres, esto claramente repercutía en su desempeño escolar.
h) En las escuelas se les proporcionaría este desayuno ayudando a que losniños al menos comerían algo y con la comida que regularmente tenían en sus casas y así su rendimiento escolar sería mejor porque tendrían más ganas de trabajar ya que bajaría el índice desnutrición.
El primero problema fue que no había presupuesto para subsidiar esta nueva tarea. Se pidió a los trabajadores del departamento de educación que aportaran una parte de su sueldo para lograr dar estosdesayunos en las escuelas pero, al lo cual la respuesta fue muy favorecedora.
Pero muchos de los alumnos al ver que eran sin costo tiraban la leche y desperdiciaban el pan, también otros ya no querían aceptarlos porque los señalaban y los avergonzaban por aceptarlos, por esta razón les dieron la oportunidad de realizar algunos trabajos para que sintieran que se los ganaban.

i) ¿En quéconsistió la labor editorial y de difusión de la lectura en la época de Vasconcelos?
Consistió en crear bibliotecas para casi todo el país, establecimientos especiales para la lectura, los cuales estuvieran dotados de libros de información y aprendizaje. Siendo editados libros especialmente para mujeres, hombre y niños; clásicos de la literatura universal y modernos. Incluso antes de la creación de la...