Reporte de lectura de una escuela inclusiva

Reporte de lectura
Alumna: Dulce Brisa Beatriz Castillo Álvarez
Título y autor de la lectura: De una escuela inclusiva a una sociedad inclusiva
Rafael Mendía (2007)
Asunto que trata:
Planteaque para lograr la meta de llegar a transformarnos en humanos inclusivos, necesitamos del trabajo en equipo, vinculado, relacionado entre la escuela y la comunidad, resalta el autor el aspecto, de quea la escuela se le exige mucho, incluso, me permito escribir, ser el único agente educador para los niños y niñas, en mi caso como preescolar, ya que la sociedad, en este caso los padres, se handesvinculado de su labor como agentes educadores y se han vuelto solo patrocinadores de enseres para vivir, como alimentos, ropa, etc., dejando a un lado la enseñanza de valores, modales, una educación deequipo escuela – familia, regresando a lo que enfatiza Mendía, un trabajo mutuo.
Principales ideas de la lectura
¿Es posible una escuela inclusiva sin una sociedad inclusiva?, la escuela comoservicio público educativo es un medio para, sin embargo, necesita de la comunidad social a la que pertenece, un mutualismo donde cada cual da y recibe con el objetivo de cumplir su función social.
Lasociedad y comunidad exigen a la escuela aspectos que ni ellos mismos dan como entes sociales, no existe una contribución. A la escuela se le pide que imparta conocimientos, difunda valores, consolideactitudes frente a cualquier fenómeno social emergente a la sociedad, como adicción, violencia, conducción arbitraria, corrupción, sexualidad, globalización, desempleo, factores que la sociedad estalejos de promover, poniendo casi nula la práctica de valores, como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, consumo responsable de energía, de agua, conducción responsable, amistad recíproca con lanaturaleza, respeto a la religión, etc.
L a escuela y sociedad se necesitan mutuamente, como el tiburón y la rémora, una simbiosis. Es necesario que exista un cuerpo social que apoye los procesos de...