REPORTE DE LECTURA DEL HUMANISMO

REPORTE DE LECTURA DEL HUMANISMO
Reporte de lectura del capítulo: Descripción del paradigma humanista y sus aplicaciones e implicaciones educativas, del libro de Hernández Rojas.
Los humanistasconsideran que la práctica terapéutica clínica y la actividad educativa forman un continuum. En ese sentido, se acepta que el proceso terapéutico es en esencia un trabajo de formación, reconstructivo y dereaprendizaje.
Puede argumentarse que, como paradigma de la disciplina psicológica, nación en Estados Unidos poco después de la mitad del presente siglo.
El paradigma humanista se presentaba como unapostura alternativa en psicología, dado si interés por el estudio psicológico del hombre y el ofrecimiento de un marco propio para su desarrollo.
Algunos de los principales promotores y divulgadoresde la corriente fueron Maslow (a quien se le considera el padre del movimiento), Allport, Moustakas, Muphy, Bugental, May y Rogers. Se dice que estuvieron influidos fuertemente por la filosofíaexistencialista y la corriente de la fenomenología.
Para el paradigma humanista, la personalidad humana es una organización o totalidad que ésta en un continuo proceso de desarrollo.
El humanismo seinteresa en las corrientes filosóficas, que se han preocupado por entender la naturaleza y la existencia humana, como el existencialismo y la fenomenología.
Del existencialismo se ha incorporado la idea deque el ser humano va creando su personalidad a través de las elecciones o decisiones que continuamente toma ante las distintas situaciones y dilemas que le presenta en la vida.
El hombre posee unnúcleo central estructurado. Este núcleo central (que pueden ser los conceptos de persona’’, yo’’, o ‘sí mismos’’) es la génesis y el elemento estructurador de todos los procesos y estados psicológicos y desu posible interacción.
Rogers defiende lo que él llama una “educación democrática”, la cual consiste en conferir la responsabilidad de la educación al alumno.
Según Rogers, el ser humano tiene...