Reporte De Prectica

NOMBRE: ANA LAURA DURAN RAMOS

LICENCIATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA

MATERIA: COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN

PROFESORA: EUNICE JIMENEZ SANCHEZ

TRABAJO: REPORTE DE PRACTICA

ESCUELA: UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

3er SEMESTRE

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se hablara sobre las prácticas realizadas en la escuela primaria “Josefa Ortiz de Domínguez” ubicada en la comunidad deSan Mateo Tlaixpan, en el municipio de Tecamachalco. Las practicas consistieron en trabajar con niños que tienen problemas de aprendizaje, lenguaje y discapacidades diferentes como son: discapacidad intelectual (D.I), síndrome de Down, discapacidad motora (D.MO), síndrome de Asperger (TGD).
Debido a que esta es una escuela un poco amplia, en ocasiones estos alumnos no alcanzan el nivelintelectual que sus demás compañeros, y son canalizados con la psicóloga especializada de la escuela para encontrar soluciones o estrategias de manera que al alumno se le facilite su aprendizaje independientemente de la discapacidad que tenga, y así ir a la par con sus demás compañeros. A pesar de que hay niños con problemas diferentes el objetivo es el mismo, solo que con cada uno de ellos se trabajo demanera diferente ya que unos alumnos solo tienen problema de aprendizaje o lenguaje debido a un rezago educativo y en ocasiones hasta por problemas emocionales que hace que el alumno no ponga la atención adecuada; a este tipo de problemas es un poco más fácil su resolución por que solo se necesita trabajar con algunas estrategias para que el alumno estimule o favorezca su aprendizaje. Pero tambiénexisten los problemas de niños con problemas ya sea neurológico o motriz que requieren una atención más precisa como por ejemplo, un tratamiento médico, neurológico, psicológico; o rehabilitación en caso de problemas de motricidad. En fin el trabajo se irá desglosando mas específicamente de acuerdo a que estrategias o soluciones nos ayudaron para facilitar el aprendizaje en cada uno de estosalumnos.

DESARROLLO
La escuela en donde se realizo la practica cuenta con 18 grupos, contemplando 3grupos por cada grado cada uno con su respectivo maestro, cuenta con su directora, una psicóloga de USAER como apoyo en el trabajo social, su profesor de educación física e intendente. Esta es una escuela que trabaja en conjunto, donde hay constante comunicación entre profesores, directivo y trabajosocial ya que constantemente se checan a alumnos que presenten rezago educativo, o problemas de conducta. Para que un alumno tenga un encuentro con la trabajadora social o la psicóloga el profesor encargado del grupo de dicho alumno, solicita el apoyo de la psicóloga exponiéndole el caso por el cual solicita su apoyo, como ya lo mencionamos puede ser porque, el alumno no aprende, no sedesenvuelve igual que sus demás compañeros, cuando presenta un problema de conducta o simplemente cuando el propio alumno lo solicita. Debido a que la escuela se encuentra en una comunidad en donde la mayoría de los padres de los alumnos son trabajadores de campo o jornaleros, las madres por lo regular son amas de casa y otras más son madres solteras, la ideología que tienen se centra más en los deberescomo son el esposo a trabajar la esposa a las labores de casa y los hijos al escuela; y en ocasiones se olvidan de la comunicación que debe de haber entre padres e hijos y el interés que se le debe poner al hijo en su estudio ya que no se trata nada mas de cumplir con mandarlo y ya; si no, también estar al tanto de su desarrollo como estudiante y como persona. Debido a este ideología nos encontramosa alumnos con problemas de aprendizaje muy altos y a veces al trabajar con estos alumnos nos damos cuenta que el factor que más influye es la poca atención que pone el alumno por estar pensando en problemas de casa o porque simplemente no encuentra la motivación para realizar sus actividades educativas; claro también existen casos en donde el alumno realmente necesita una ayuda especial debido a...