Reportes de articulos

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Facultad de Contaduría Pública

Macroeconomía

Reporte de lectura:
* En defensa de la imperfección.
* 2
* Poderes Fácticos
* Libro
Profesor:
Formacio Ramírez José Roberto

Alumna:
Vivaldo Martínez Gabriela

Fecha de entrega:
Jueves 25 de Febrero de 2010

Revista: Proceso, Fecha Publicación: 11 Diciembre de 1995, Articulista:Pablo Latapí, Sección: análisis, Págs. ( )
SINTESIS:
EN DEFENSA DE LA IMPERFECCIÓN
La “excelencia” como ideal educativo, se puso de moda. Los catedráticos les inculcaron a los estudiantes universitarios sesgos racistas que eran el futuro de México, predestinados a salvarlo de su mediocridad ancestral por lo tanto su ego aumento y se sentían superiores a los demás y presumían el exclusivismoacadémico de sus universidades.

“Excellere” en latín significa destacar, sobresalir. Si se usa este término en el ámbito educativo sería bueno si significara mejoramiento, pero cruel si significara perfección.

Lo devastador es luchar por la perfección, se confunde la información con conocimiento y conocimiento con sabiduría.

La autoestima es el fundamento del desarrollo de las personas y el sentidode logro, su motor, pero es insoportable tratar con una persona que se cree excelente.

Nunca antes la humanidad había sido tan estúpida como para proponerse ser perfecta.

Si los jóvenes recogen estas enseñanzas, y si además se reconocen vulnerables y lo hacen con sentido del humor, podrán cumplir dignamente con el cometido de ser hombres, lejos de las frivolidades de la excelencia.

COMENTARIO:Que moda tan elocuente, como dicen ¡de la moda, lo que te acomoda! Es gracioso el artículo pero relevante, menciona el significado de “excellere” y es impresionante ver lo que provoca o la diferencia que se da al definir o darle un significado a esa sencillísima palabra.
Hemos nacido, crecido, desarrollado con una idea hacia nosotros y hacia nuestros seres queridos, esto es “Educar” y “SerEducados” un impulso innato por llegar a ser algo más.
El aprendizaje se convierte en una “producción de conocimientos” la escuela en “fabrica eficiente”, al alumno se le enseña a no fallar, es como si se formara un robot, algo perfecto, vivimos en falsedades porque la perfección… ¡no existe!.
Cuando el profesor pregunta algo, el alumno contesta, decimos… ¡oh el si sabe! (tiene conocimientos), nosdeslumbra y queremos ser como ese alumno…”brillante”, “excelente”.
Si es muy bueno saber, aprender; pero lo mejor es disfrutar aprender, cuando algo lo gozas, es muy difícil que se te olvide, tener pasión por lo que me enseñan, y así aprender, no está demás decir que el inicio de toda sabiduría es la ignorancia.
Se menciona que nunca antes la humanidad había sido tan estúpida como para proponerse serperfecta, pero desde hace 40 años esto cambio, hoy se emplea como una carga productivista, un concepto empresarial de calidad, como el ejemplo de los tornillos que menciona, producir más tornillos por hora y vendérselos a quien lo necesite y ¡porque no! También a quien no los necesite.
Un ideal de perfección, reduce las posibilidades humanas.
Es razonable decir que la base de del desarrollo de lapersona es la “autoestima” y el “sentido de logro” su motor.
Al tener fracasos, lo que verdaderamente vale la pena y hace más grande a las personas, es cuando se aprende de esos fracasos, desfiladeros riesgosos que conlleva a la “maduración” apoyándonos en la autoafirmación (seguridad), y no en la autocomplacencia (impedimento para crecer). Cuan una quiere madurar debe competir pero sin perder,porque aunque a veces las cosas no salen como uno quiere y sufrimos una caída, debemos levantarnos, y tomarla de la mejor manera y aprender de esa caída, para que no vuelva a suceder, y si es que llega a pasar, ya no caernos totalmente sino lograr detenernos, el autoestima es buena pero hasta cierto grado porque como alude el ensayo, si saberse “bueno” es peligroso, sentirse “perfecto” es...