Rescate De Los Juegos Tradicionales En El Preescolar

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
NÚCLEO ACADÉMICO FALCÓN

FORTALECIMIENTO DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN EL APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “INDEPENDENCIA”

Autor: Ana LoveraSanta Ana de Coro, Diciembre de 2011


ÍNDICE

Resumen
INTRODUCCIÓN
CONTEXTO DE ESTUDIO
Objetivo General.
Objetivos Específicos.
MARCO DE ACCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN
Antecedentes
Bases Teóricas
Bases Legales
PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Titulo
Presentación
Justificación
Objetivo General
Objetivos EspecíficosEstrategias Innovadoras
Plan de Acción
Evaluación y Seguimiento
Cronograma de Actividades
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
A. Instrumentos de recolección de datos
A.1. Encuesta.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
NÚCLEO ACADÉMICO FALCÓNFORTALECIMIENTO DE LOS JUEGOS TRADICIONALES EN EL APRENDIZAJE PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “INDEPENDENCIA”

Autora: Ana Lovera
Fecha: Diciembre 2011
RESUMEN

La presente investigación estuvo motivada por el interés de diseñar estrategias para el fortalecimiento de los juegos tradicionales en el aprendizaje para los niños y niñas de 4 años del Centro deEducación Inicial Independencia de La Vela de Coro, Municipio Colina del Estado Falcón. Surge de los resultados del diagnóstico realizado en el contexto de estudio, donde se evidenció la debilidad en la práctica de los juegos tradicionales, observándose casos donde no se conocen las tradiciones de la localidad ni el empleo de los juegos tradicionales en el desarrollo integral del niño y la niña., elestudio se enmarco en el paradigma cualitativo, bajo el método de la investigación acción en un proceso inductivo, donde inicialmente se aplicaron las técnica de la encuesta y un conversatorio con los padres y representantes, donde se obtiene que existe una debilidad en la práctica de los juegos tradicionales en el grupo familiar y en el contexto comunitario, ante estos enunciados se diseña unapropuesta con estrategias para el fortalecimiento de los juegos tradicionales en el aprendizaje de los niños y niñas de 4 años. Se fundamenta en el enfoque sociocultural de Vygotsky, la teoría genética de Piaget y la teoría de la personalidad de Bandura, los cuales son determinantes para el abordaje de aspectos referidos al fortalecimiento de los Juegos tradicionales. Para el desarrollo de lasestrategias dirigidas a disminuir una de las dificultades en el contexto se diseño un plan de acción con su respectivo cronograma con el fin de fortalecer los juegos tradicionales en el aprendizaje para los niños y niñas.

Descriptores: Fortalecimiento, Juegos Tradicionales, Aprendizaje, Investigación Acción.

INTRODUCCIÓN

El juego desde hace mucho ha sido utilizado como estrategia deenseñanza por diferentes teorías del aprendizaje entre los cuales se encuentran: cognitiva de Jean Piaget, aprendizaje significativo de Ausbel, sociocultural de Vygostky, psicología social de Bandura, han tratado de explicar el significado de esta actividad.
Los resultados arrojados por las investigaciones realizadas con anterioridad por psicólogos, sociólogos, pedagogos, entre otros, demuestran que eljuego es un valioso medio para educar al niño y fomentar su desarrollo integral (físico, moral, intelectual, socio-emocional, lenguaje y psicomotriz).
En el presente trabajo de investigación se proponen algunos juegos tradicionales con el fin de fortalecer el desarrollo integral de los niños en edad preescolar del Centro de Educación Inicial Independencia de La Vela de Coro, Municipio Colina...
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