RESEÑA DE “LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD: CONCEPTO, TRANSFORMACIONES Y PERSPECTIVAS EN EL TIEMPO
Páginas: 5 (1094 palabras)
Publicado: 9 de abril de 2013
TRABAJO DE UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD
ESTUDIANTES:
Oñoro Raúl 2011
Padilla Teddy 2011
DOCENTE:
UNIVERSIDAD
FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES
SANTA MARTA D.T.H.C.
17-02-2011
RESEÑA DE “LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD: CONCEPTO, TRANSFORMACIONES Y PERSPECTIVAS EN EL TIEMPO”
Reseña elaborada por: ; Oñoro Raúl; Teddy padilla .
Observando lo que acontece enlas economías más avanzadas, y en algunas partes de nuestro país, es evidente que la función social de las universidades cambia rápidamente. Su papel en la “sociedad del conocimiento” adquiere una importancia crítica, en la medida en la que asumen un papel creciente como agentes activos en la generación de riqueza basada en el conocimiento. El cuerpo del texto está estructurado en tres partes. Laprimera de estas describe el referente teórico que sustenta el concepto de función social, en donde la universidad se ha configurado como una institución compleja, capaz de redimir sus funciones en su devenir histórico. Igualmente se recupera la perspectiva sociológica de Niklas Luhmann (1998) sobre el concepto de función social, esta perspectiva permite movernos desde un enfoque recursivo y endonde Lehmann establece la diferencia por funciones del sistema social, a estas diferenciaciones les llama subsistemas.
La Universidad adquiere características y funciones propias dentro de su subsistema pero también dentro del sistema social. Desde la perspectiva sociológica entendemos por la función social de la Universidad un proceso social en el que se interpelan directamente la Universidad yel sistema social atravesado por una serie de cambios, coyunturas y contingencias.
En su desarrollo histórico la Universidad se consolidó como institución, lo cual fue resultado de un largo proceso histórico-social complejo. Villaseñor afirma que la función social de la Educación Superior tiene una función originaria y se puede ver en dos dimensiones: 1) Las funciones que adquiere comoInstitución, y 2) Las que asume dentro del contexto del sistema social.
La segunda parte hace un recorrido a través del tiempo de la configuración y transformación de la función social de la universidad. Esta se configura conforme a las características propias de las agrupaciones medievales. Luego con la modernidad se transforma haciendo que la educación adquiriera tendencias a la formalización, sedemocratizara la vida escolar a la vez que se complejiza al configurarse en diferentes niveles y especialidades.
Las funciones que sustentan la misión tradicional de la universidad desde una mirada histórica social se podrían ubicar en cinco modelos el francés (orientado hacia la docencia), el inglés (perseguía una formación integral del hombre), el alemán (orientada a la investigación), elestadounidense (promueve y estimula la investigación promoviendo mecanismos de competencia e intercambios comerciales y el latinoamericano (se vinculaba comprometida con los problemas de la sociedad).
Por último en la tercera parte se analizan algunos de los rasgos que están redefiniendo la función social de la universidad en la época contemporánea, etapa en la que la educación superior estádefinida como una era de supercomplejidad y en donde Las nuevas funciones de la universidad forman parte de la autoproducción de esta misma. De esta manera, la universidad contemporánea asume una triple responsabilidad, primero ayudar a generar la supercomplejidad, interrogarla e informarnos sobre ella. Segundo, ayudarnos a trazar un camino a través de ella y a desarrollar historias defendibles sobreel mundo, incluidos nosotros mismos, y por ultimo Desarrollar las estructuras del ego de tal modo que podamos vivir en paz con nosotros mismos y con los demás, incluso en medio de la supercomplejidad, y que podamos efectuar intervenciones intencionales pero reflexivas en el mundo.
Si bien se afirma que en la actualidad las funciones que realiza la Universidad tendrán que tener un fin más...
ESTUDIANTES:
Oñoro Raúl 2011
Padilla Teddy 2011
DOCENTE:
UNIVERSIDAD
FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES
SANTA MARTA D.T.H.C.
17-02-2011
RESEÑA DE “LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD: CONCEPTO, TRANSFORMACIONES Y PERSPECTIVAS EN EL TIEMPO”
Reseña elaborada por: ; Oñoro Raúl; Teddy padilla .
Observando lo que acontece enlas economías más avanzadas, y en algunas partes de nuestro país, es evidente que la función social de las universidades cambia rápidamente. Su papel en la “sociedad del conocimiento” adquiere una importancia crítica, en la medida en la que asumen un papel creciente como agentes activos en la generación de riqueza basada en el conocimiento. El cuerpo del texto está estructurado en tres partes. Laprimera de estas describe el referente teórico que sustenta el concepto de función social, en donde la universidad se ha configurado como una institución compleja, capaz de redimir sus funciones en su devenir histórico. Igualmente se recupera la perspectiva sociológica de Niklas Luhmann (1998) sobre el concepto de función social, esta perspectiva permite movernos desde un enfoque recursivo y endonde Lehmann establece la diferencia por funciones del sistema social, a estas diferenciaciones les llama subsistemas.
La Universidad adquiere características y funciones propias dentro de su subsistema pero también dentro del sistema social. Desde la perspectiva sociológica entendemos por la función social de la Universidad un proceso social en el que se interpelan directamente la Universidad yel sistema social atravesado por una serie de cambios, coyunturas y contingencias.
En su desarrollo histórico la Universidad se consolidó como institución, lo cual fue resultado de un largo proceso histórico-social complejo. Villaseñor afirma que la función social de la Educación Superior tiene una función originaria y se puede ver en dos dimensiones: 1) Las funciones que adquiere comoInstitución, y 2) Las que asume dentro del contexto del sistema social.
La segunda parte hace un recorrido a través del tiempo de la configuración y transformación de la función social de la universidad. Esta se configura conforme a las características propias de las agrupaciones medievales. Luego con la modernidad se transforma haciendo que la educación adquiriera tendencias a la formalización, sedemocratizara la vida escolar a la vez que se complejiza al configurarse en diferentes niveles y especialidades.
Las funciones que sustentan la misión tradicional de la universidad desde una mirada histórica social se podrían ubicar en cinco modelos el francés (orientado hacia la docencia), el inglés (perseguía una formación integral del hombre), el alemán (orientada a la investigación), elestadounidense (promueve y estimula la investigación promoviendo mecanismos de competencia e intercambios comerciales y el latinoamericano (se vinculaba comprometida con los problemas de la sociedad).
Por último en la tercera parte se analizan algunos de los rasgos que están redefiniendo la función social de la universidad en la época contemporánea, etapa en la que la educación superior estádefinida como una era de supercomplejidad y en donde Las nuevas funciones de la universidad forman parte de la autoproducción de esta misma. De esta manera, la universidad contemporánea asume una triple responsabilidad, primero ayudar a generar la supercomplejidad, interrogarla e informarnos sobre ella. Segundo, ayudarnos a trazar un camino a través de ella y a desarrollar historias defendibles sobreel mundo, incluidos nosotros mismos, y por ultimo Desarrollar las estructuras del ego de tal modo que podamos vivir en paz con nosotros mismos y con los demás, incluso en medio de la supercomplejidad, y que podamos efectuar intervenciones intencionales pero reflexivas en el mundo.
Si bien se afirma que en la actualidad las funciones que realiza la Universidad tendrán que tener un fin más...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.