Reseña del libro de Jurjo Torres Santomé
Páginas: 4 (955 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2016
El libro que se reseña a continuación de Jurjo Torres Santomé, catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la universidad de La Coruña, fue impreso en español y editado porEdiciones Morata en Madrid-España. También fue traducido al portugués por la Editorial Artes Médicas de Brasil.
Tal como se ha indicado, Jurjo Torres Santomé es Catedrático de Didáctica y OrganizaciónEscolar en la Universidad de La Coruña. Anteriormente fue profesor en las Universidades de Salamanca y Santiago de Compostela. Los temas tratados en sus obras están relacionados con sociología delcurrículum y currículum integrado. Entre algunas de sus obras podemos mencionar: “El diario Escolar” (1986), “La globalización como forma de organización del currículum” (1987), “El marco curricular en unaescuela renovada” (1988, coautor), “Para qué profesores y profesoras si ya tenemos libros de textos” (1989), “El currículum oculto” (1991), entre otras.
El autor en cuestión; habido de compartir ygenerar debates con todas las personas que trabajan y están interesadas en deliberaciones pedagógicas, plantea la necesidad de trazarse metas educativas que sirvan de fundamentos desencadenantes de laactividad curricular. Para él, en el mundo actual es necesario desarrollar modelos educativos como el de los proyectos curriculares integrados a fin de dar respuestas a las nuevas generacionespara que puedan aprender a convivir, a compartir y cooperar en el seno de las sociedades democráticas y solidarias; de esta manera, reforzar ese modelo de sociedad.
El autor inicia la obra con unadescripción de los orígenes de la modalidad del currículum integrado. A lo largo de estos siglos terminologías tales como “currículum transversal”, “Diseño Curricular Base”, “Interdisciplinariedad”,“Educación global”, “centro de interés”, “metodología de proyectos”, “globalización” aparecen y reaparecen con cierta frecuencia, por el eterno problema aún sin resolver en forma definitiva, como lo...
El libro que se reseña a continuación de Jurjo Torres Santomé, catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la universidad de La Coruña, fue impreso en español y editado porEdiciones Morata en Madrid-España. También fue traducido al portugués por la Editorial Artes Médicas de Brasil.
Tal como se ha indicado, Jurjo Torres Santomé es Catedrático de Didáctica y OrganizaciónEscolar en la Universidad de La Coruña. Anteriormente fue profesor en las Universidades de Salamanca y Santiago de Compostela. Los temas tratados en sus obras están relacionados con sociología delcurrículum y currículum integrado. Entre algunas de sus obras podemos mencionar: “El diario Escolar” (1986), “La globalización como forma de organización del currículum” (1987), “El marco curricular en unaescuela renovada” (1988, coautor), “Para qué profesores y profesoras si ya tenemos libros de textos” (1989), “El currículum oculto” (1991), entre otras.
El autor en cuestión; habido de compartir ygenerar debates con todas las personas que trabajan y están interesadas en deliberaciones pedagógicas, plantea la necesidad de trazarse metas educativas que sirvan de fundamentos desencadenantes de laactividad curricular. Para él, en el mundo actual es necesario desarrollar modelos educativos como el de los proyectos curriculares integrados a fin de dar respuestas a las nuevas generacionespara que puedan aprender a convivir, a compartir y cooperar en el seno de las sociedades democráticas y solidarias; de esta manera, reforzar ese modelo de sociedad.
El autor inicia la obra con unadescripción de los orígenes de la modalidad del currículum integrado. A lo largo de estos siglos terminologías tales como “currículum transversal”, “Diseño Curricular Base”, “Interdisciplinariedad”,“Educación global”, “centro de interés”, “metodología de proyectos”, “globalización” aparecen y reaparecen con cierta frecuencia, por el eterno problema aún sin resolver en forma definitiva, como lo...
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