Reseña: La enseñanza de la literatura por tareas

Martín Fernández, Patricia. “La enseñanza de la literatura por tareas: una propuesta didáctica para alumnos de bachillerato”. Didáctica. Lengua y Literatura, 2008, vol. 20, p. 61-87.
En esteartículo la autora trata de mostrar cuáles son las ventajas de emplear el enfoque por tareas como método para enseñar literatura española en las enseñanzas regladas preuniversitarias, sobre todo enbachillerato, no sólo para captar el interés del alumno por la literatura, sino también para mostrarle que esta disciplina puede ser mucho más útil y práctica de lo que pueda pensar.
Para ello divide elartículo en cuatro partes fundamentales: i) nos da una breve descripción del enfoque por tareas; ii) su percepción personal de la enseñanza de la lengua y la literatura en bachillerato; iii) una defensa dela necesidad de emplear el enfoque por tareas en este contexto educativo y, finalmente, iv) plantea una propuesta didáctica propia.
En la primera parte del artículo nos explica brevemente en quéconsiste esta metodología didáctica basada en el enfoque por tareas (desarrollada a partir del enfoque comunicativo procedente de la didáctica de las lenguas extranjeras). Consiste en que a partir deuna serie de actividades o tareas posibilatorias que obliguen al alumno a fijarse en determinados aspectos en los que el profesor quiere hacer hincapié, facilitándoles las herramientas necesarias, solopor medio de la práctica y el hábito, los estudiantes sean capaces de realizar una tarea final más compleja. De este modo, el alumno se convierte en agente activo en su propio proceso de aprendizaje,un aprendizaje significativo, y el docente en un mediador, que lo que hace es inducir al alumno a que realice ese aprendizaje por descubrimiento, a la vez que facilita atender la diversidad del aulapermitiendo el progreso de cada alumno de manera individual atendiendo a los diferentes niveles de aprendizaje.
En una segunda parte nos ofrece su visión personal sobre la situación actual de la...