reseña

El presente trabajo tiene el objetivo de abordar la parte pedagógica y didáctica en cuanto a la materia de la sociolingüística Dell Hymes concibe:
La sociolingüística como una perspectiva crítica,fundamental en el conjunto del estudio del lenguaje. Los problemas científicos dentro de la lingüística actual, se combinan con los problemas sociales de la sociedad en la que participarán loslingüistas, con la finalidad de descubrir las fundaciones etnográficas.
La sociolingüística nos ofrece una particular mirada que nos permite tener, por una parte, una visión de la sociedad y de la Escuelacorno institución y como ámbito social; por otra parte, una visión del individuo y, por lo tanto, del aprendiz y del profesor; por último, nos ofrece una visión de la interacción comunicativa que nospresenta el aula como un escenario comunicativo.
La mayoría de hablantes, en un contexto determinado, están inmiscuidos en lo que a la lingüística compete pero en su gran mayoría desconoce que dentrode su lenguaje hay un gran objeto de estudio. La sociolingüística, puede depender de tomar un buen libro, o, y lo más probable tener establecida la materia en la escuela, de nivel superiorprincipalmente. Así partimos de un contexto escolar: el salón de clases. ¿Cómo debemos enseñar sociolingüísticas? Hablando de enseñar esto nos lleva a pensar en el concepto didáctica la cual Fernández HuertaDefine (1985, 27) "Didáctica tiene por objeto las decisiones normativas que llevan al aprendizaje gracias a la ayuda de los métodos de enseñanza".
Partiendo de que la sociolingüística se enfoca alestudio del leguaje, la tarea de los docentes no se tiene que aterrizar simplemente en el que material que se usará para lograr u aprendizaje en el estudiante. Si no es como se lograra ese aprendizaje.Es grato recordar como en una clase de lingüística un maestro utilizando una pregunta a cada estudiante de la clases pudo hacernos notar las diversas variedades lingüísticas que existía en cada...