reseña de una novela

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 001
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN
MODALIDAD ESCOLARIZADA
CLAVE: 21ENS0006D

PROYECTO DIDÁCTICO

ESTÁNDARES CURRICULARES DEL CUARTO PERIODO DE EVALUACIÓN A FORTALECER
1. Procesos de lectura einterpretación de textos
1.1. Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno.
1.4. Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
1.8. Emplea adecuadamente al leer las formas comunes de puntuación: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación, apóstrofo, guion y tilde.
2. Producción detextos escritos
2.1. Produce textos para expresarse.
2.3. Escribe textos originales de diversos tipos y formatos.
2.6. Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.
2.7. Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje4.1. Emplea la puntuación y la ortografía de acuerdo con las normas establecidas.
4.2. Identifica fallas ortográficas y gramaticales en textos para corregirlos.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
5.2. Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva paraseguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.10. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.11. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.



RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO A FORTALECER
g) Conoce y valora suscaracterísticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:
La Educación en valores y ciudadanía.
VINCULACIÓN:
Historia
APRENDIZAJES ESPERADOS:
TEMAS DE REFLEXIÓN
Interpreta el significado de unanovela.
Identifica la función de las reseñas literarias como recurso para difundir una obra.
Utiliza recursos discursivos para generar el interés del lector.
Emplea algunos aspectos clave de la historia, y datos sobresalientes del autor al redactar una reseña.

Comprensión e interpretación
Sentido general de una obra para plasmarlo en una reseña.
Relación de los personajes principales ysecundarios con la trama.
Propiedades y tipos de textos
Características y función de la reseña literaria.
Características de las novelas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
Formas de referirse a los autores y textos en las reseñas
Estrategias discursivas para despertar el interés del lector (quedecir, que sugerir y qué callar para intrigar al lector e invitarlo a leer el texto reseñado)








SESIÓN 1. LUNES 31 DE MARZO DEL 2014
PRODUCCIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
TIEMPO
ACCIONES A DESARROLLAR

MATERIALES NECESARIOS




















-Discusión sobre el contenido de las novelas previamente leídas.








20 MINUTOS20 MINUTOS













10 MINUTOS







INICIO
-Se presentará el proyecto “Reseñar una novela para promover su lectura”, se dará a conocer el tiempo que durarán las actividades a realizar, es decir las producciones para el desarrollo del proyecto, el producto final y la manera en que será evaluado este proceso.
-Se pedirá a los alumnos que lleven...