Resiliencia Y Actividad Fisica Escolar.

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Universidad de Concepción
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Física

ACTIVIDAD FÍSICA
Y
RESILIENCIA ESCOLAR
ESTUDIO DE CASO: CUARTO BÁSICO DEL
COLEGIO DR. GUILLERMO VELASCO BARROS.
Tesis para optar al Grado de Licenciado en Educación.

Profesor guía
Alumnos

: Dr. Raúl Calisto Galindo.
: Matías García Iseas.
Freddy Pérez Galindo.
Francisco Veliz Silva.

Ciudaduniversitaria, 14 de Enero del 2011.

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RELEXIONES
“Pensar es andar de una calle a otra hasta que nos encontramos con un
callejón sin salida. Entonces pensamos que la gracia estaría en salir de allí, y
buscamos la puerta que da al campo”.
Antonio Machado
Los profesionales de la educación somos los llamados en esta sociedad
caótica y desenfrenada por el individualismo y competitividad aentregar y
desarrollar herramientas tan importantes, y hasta este instante poco estudiadas y
practicadas o más bien desarrolladas como la resiliencia, como la capacidad de
promover conductas resilientes a través de instancias propias y propicias de la
enseñanza aprendizaje.
Es importante además de entregar herramientas para el desarrollo de
capacidades intelectuales, herramientas para lavida debiendo desarrollar factores
que influyan positivamente.
Ya que un buen maestro debiera preparar a los estudiantes no en su
ciencia o disciplina, sino mas bien conducirlos a las puertas de su propia mente,
desarrollando de esta manera su vida.
Jugar para aprender, aprender para jugar y jugar para desarrollarse y de
esta manera reforzar las potencialidades, ayudar en las debilidadestrabajando de
manera integral sin olvidarnos que son niños, teniendo presente que este es un
proceso donde confluyen muchos actores y que todos de cierto modo son
importantes e imprescindibles.
Nuestros estudiantes, vuestros hijos, inmersos en una sociedad consumista
formando parte y sintiendo

la satisfacción inmediata como imperante en sus

estilos de vida, deben aprender a disfrutar de susetapas, a tener calma ante la
adversidad y que para realizar una maratón se debe recorrer el camino paso a
paso, y somos nosotros los llamados a entregar de manera contextualizada e
interrelacionada esta forma de ver la vida.
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AGRADECIMIENTOS

Agradecer

es una de las acciones más difíciles ya que no se puede

extender o abarcar a tantas personas que de una u otra manera ayudaron ocontribuyeron a lograr esta investigación.
Todo el proceso de formación como persona es la que nos ha llevado a
culminar este trabajo con convicción de que es el primero paso pero no el último
de nuestro desarrollo personal y profesional.
Los investigadores y escritores avezados agradecen a sus familias y
entorno, ahora comprendemos siendo unos aprendices por que lo hacen.
El agradecimientomayor va a nuestros padres, familias y entorno que con
un comentario, pregunta o simplemente una mirada instaban a seguir.
Seamos el arco por donde nuestros estudiantes miran el futuro y salgan
disparados en busca de su vida con habilidades, actitudes y conocimientos que los
conduzcan al blanco de su felicidad, esto es lo que buscamos como profesores.

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RESUMEN DEL TRABAJO

Estainvestigación examina la relación teórico-práctica de la actividad física
escolar y la resiliencia, contextualizada en las características propias de nuestra
sociedad y el desarrollo del ciclo vital de los estudiantes del Colegio Particular
Subvencionado “Guillermo Velasco Barros”, de la comuna de Tomé. Se describen
los factores intervinientes e interrelacionados de la actividad física y laresiliencia,
que influyen en la vida cotidiana de los estudiantes y en el papel fundamental que
cumple la comunidad educativa en relación a la calidad de vida.
El proceso formativo complejo, dinámico y el medio sociocultural influyen en
el crecimiento de cada niño en etapa escolar, el que será analizado bajo el prisma
de la resiliencia y la actividad física en sus funciones preventivas para...