Resistencia Al Aprendizaje

Resistencia al Aprendizaje
* Introducción
La investigación que se pretende desarrollar dentro de la Universidad Autónoma Metropolitana tiene como finalidad principalmente tener el conocimientode los factores que verdaderamente influyen en el rechazo de los estudiantes de dicho espacio a tener un conocimiento permanente y efectivo al método científico. Posteriormente encontrar óptimosresultados, soluciones para eliminar la clara oposición al aprendizaje del método científico y contrastar cada uno de los elementos que propician esta situación en los estudiantes.
Esta investigación quese realiza es por la preocupación que existe entre el docente de la institución, por la falta de interés e ignorancia, el no dominar o saber manejar la herramienta primordial para obtener un nuevoconocimiento lo que posteriormente se aplica con la practica en una sociedad y derivado de este alcancemos una mejor calidad de vida dentro de las necesidades que cada individuo necesita para undesarrollo completo e integral.
* Observación Inicial
Analizamos durante 5 días de clases habituales entre los alumnos del grupo TI-20B del primer turno matutino del tronco Interdivisional. Observamosque cada uno de ellos mostraba distintas conductas mientras el profesor exponía su clase.
* Marco Teórico
Los problemas relacionados con el aprendizaje en México no es tema nuevo a debatir. A lolargo del tiempo han surgido nuevos factores que alteran a éste proceso, éstos pueden ser socioeconómicos, familiares y hasta culturales. Sin embargo, el mayor problema que puede afectar a unindividuo a la decadencia del aprendizaje se encuentra dentro de él mismo, no es algo externo que se pueda tocar o destruir… es la resistencia a aprender.
Entonces, Aprender es igual a adquirir. Creandoun concepto nuestro llegamos a la decisión de que Resistencia al Aprendizaje es el comportamiento de rechazo a comprender y almacenar conocimiento adquirido ´por un emisor o modelo, ignorando la...