Resolución De Problemas

Competencia:
Aplicar alternativas de solución de problemas

A C T I V I D A D
¿CUÁNTAS VACAS SON TRES CARPAS?

4

Aprendizajes esperados
Comparar distintas alternativas de solución para enfrentar los problemas.

Resolver problemas de distintas maneras e identificar la solución más adecuada.

Disponerse a confrontar distintas opciones para solucionar problemas.

Materiales yduración de la actividad
Fundación Chile - Programa Competencias Laborales Registro de Propiedad Intelectual, Inscripción Nª 137.861

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Lámina: Vamos a acampar. Problema “A”. Lámina: Y qué hacemos con las vacas. Problema “B”. Hoja de solución para el profesor. Lápices y hojas en blanco. Duración: 45 minutos.

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Área Resolución deProblemas

Actividad 4

Antecedentes Antecedentes para el facilitador
Enfrentar un problema significa reconocerlo como tal, construir alternativas de solución y, luego, implementar esas soluciones. En esta actividad nos concentraremos en el esfuerzo que hay que hacer para identificar alternativas. Digamos que a mayor cantidad de opciones, más se amplían las posibilidades de soluciones; y que,seguramente, las distintas posibilidades tendrán aspectos favorables y desfavorables que será necesario evaluar. Podemos reconocer al menos dos caminos para la construcción de alternativas, según cuál sea la naturaleza del problema. Algunas dificultades se enfrentan mejor con un pensamiento lógico, poniendo en juego nuestra capacidad intelectual, como tradicionalmente estamos acostumbrados a hacerlo:2 + 2 son 4. Y, alternativamente, otra forma de resolver problemas es utilizando nuestra intuición, experiencia, sabiduría, emociones, sensibilidad. Vale decir, confiando en nuestra subjetividad. A la primera forma de enfrentar los problemas la llamaremos: forma racional o pensamiento convergente. A la segunda forma de enfrentar los problemas la llamaremos: forma creativa o pensamientodivergente. Ninguna de las dos vías es mejor que la otra; son complementarias o más útiles, según la naturaleza del problema, como ya dijimos. La forma racional o convergente permite identificar paso a paso la solución de un problema. El éxito está garantizado siempre y cuando tengamos todos los elementos necesarios y suficientes para el correcto análisis de la situación. Al aplicar esta forma de resoluciónse identifica una sucesión de acciones que hay que realizar. Su correcta ejecución lleva a la solución segura del problema como, por ejemplo, realizar una raíz cuadrada o coser un botón. Esta manera de resolver problemas tiene que ver con el hemisferio izquierdo del cerebro, ahí está ubicado el centro de la lógica. Los procesos de pensamiento creativo o divergente, por su parte, permiten lageneración de enfoques alternativos a la solución de un problema y están relacionados, principalmente, con la creatividad y la inspiración. Esta manera de resolver problemas tiene que ver con el hemisferio derecho del cerebro. Ahí está ubicado el centro de la creatividad.

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Revisemos ejemplos de estímulos que pueden facilitar la adquisiciónde habilidades para resolver problemas: • • Ofrecer a los participantes representaciones metafóricas. Por ejemplo: Si el problema que usted tiene adquiriera una forma, ¿cuál sería? Permitir la verbalización durante la solución del problema. De esta forma puede apreciar cuál es el proceso que está realizando el participante y dónde están sus dificultades, para poder ayudarlo. Hacer preguntas.Ofrecer ejemplos.

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Actividad 4

Descripción Descripción de la actividad
El sentido de esta actividad es ofrecer una oportunidad para comparar soluciones analíticas o lógicas y creativas o divergentes. La actividad permitirá, a través de dos juegos, conocer dos maneras distintas de resolver problemas y permitirá mejorar el...