ResoluciOn De Problemas 4to Medio Web

Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica,
Intermedia y Final en Resolución de Problemas
4O año de Educación Media

Ministerio de Educación
División de Educación General
Nivel de Educación Media

Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Resolución de Problemas. 40 año de Educación Media
Este material tiene el propósito de apoyar los procesosasociados al diseño e implementación del Plan de Mejoramiento Educativo en lo
referido a Educación Media, constituido por los siguientes documentos:
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Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Resolución de Problemas. 1er. año de Educación Media.
Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Resolución de Problemas. 2o añode Educación Media.
Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Resolución de Problemas. 3er. año de Educación Media.
Orientaciones e Instrumentos de Evaluación Diagnóstica, Intermedia y Final en Resolución de Problemas. 4o año de Educación Media.

Ministerio de Educación
División de Educación General
Nivel de Educación Media
Av. Bernardo O’Higgins N° 1371Santiago de Chile
Coordinación Nacional de Educación Media:
Carlos Allain Arteaga
Coordinación Editorial:
Matías Flores Cordero
Arturo Barrientos Caro
Sandra Molina Martinez

Diseño:
S comunicación visual
Impresión:
Grafhika impresores
Registro de Propiedad Intelectual N°: 218.044
Edición de 2.000
Advertencia de la UNESCO:
“Con el fin de evitar la sobrecarga gráfica que supone utilizar en españolvocablos tales como o/a, os/as, es/as, para marcar que nos
estamos refiriendo tanto a hombres como a mujeres, se ha optado por utilizar el masculino genérico, en el entendido que todas las
menciones van dirigidas a ambos, a hombres y a mujeres”.

Junio de 2012

Índice
Introducción
1.





Marco Teórico
La Resolución de Problemas: Una Competencia Básica Transversal
1.1. Competencia Resoluciónde Problemas
1.2. Aprendizajes Clave para la Resolución de Problemas
1.3. Matriz de Aprendizajes Clave, Indicadores de Aprendizaje y su Progresión

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9
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19

2. Estructura de los Instrumentos de evaluación Diagnóstica, Intermedia y
Final en Resolución de Problemas, 4o año de Educación Media
2.1. Estructura global de los instrumentos

21

3. Criterios de Evaluación yOrientaciones para los Instrumentos de Evaluación
Diagnóstica, Intermedia y Final de 4o. año de Educación Media
3.1. Descripción de los Instrumentos

3.1.1. Instrumento de Evaluación Diagnóstica


3.1.1.1. Relación entre Aprendizaje Clave, Indicador de


Aprendizaje y Grado de Dificultad para la evaluación diagnóstica


3.1.1.2. Relación entre la Pregunta, Eje de Mapa de Progreso yObjetivo

Fundamental para la evaluación diagnóstica

3.1.2. Instrumento de Evaluación Intermedia


3.1.2.1. Relación entre Aprendizaje Clave, Indicador de

Aprendizaje y Grado de Dificultad para la evaluación intermedia


3.1.2.2. Relación entre la Pregunta, Eje de Mapa de Progreso y Objetivo

Fundamental para la evaluación intermedia

3.1.3 Instrumento deEvaluación Final


3.1.3.1. Relación entre Aprendizaje Clave, Indicador de

Aprendizaje y Grado de Dificultad para la evaluación final


3.1.3.2. Relación entre la Pregunta, Eje de Mapa de Progreso y Objetivo

Fundamental para la evaluación final
3.2. Orientaciones para su Aplicación
3.3. Estimación de Puntaje
3.4. Criterios de Evaluación para las preguntas abiertas3.5 Puntuaciones por Indicador de Aprendizaje

3.5.1. Evaluación Diagnóstica 4° Medio

3.5.2. Evaluación Intermedia 4° Medio

3.5.3. Evaluación Final 4° Medio

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38
39
40
3




3.6.









3.7.









Pauta de Corrección
3.6.1. Evaluación Diagnóstica 4° Medio

3.6.1.1. Pauta de corrección preguntas de...