Resolucion de problemas

* DEFINICION DE PROBLEMA
* http://www.creatividadcursos.com/tienda/categorias/biblioteca/basica/scp/capitulo1.pdf
Cuestion o punto discutible que requiere de una solucion.
Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan algun fin
Un problema suele ser un asunto del que se espera una rapida y efectiva solución
Los problemas son situaciones nuevas que requieren que la gente responda concomportamientos nuevos. Casi permanentemente enfrentamos "problemas" en nuestra vida cotidiana. Resolver un problema implica realizar tareas que demandan procesos de razonamientos más o menos complejos y no simplemente una actividad asociativa y rutinaria.
La simbolización de un problema es un aprendizaje constructivo, por lo tanto individual y distinto, en el cual cada uno utiliza sus propiasestrategias.
La incorporación de nuevas formas de resolución de problemas crea un conflicto con los viejos conocimientos, y por ello se tiende a rechazarlas.
Ayudar a desarrollar capacidades y aptitudes en los alumnos para que éstos puedan resolver con éxito situaciones problemáticas de distinta índole es, quizá, uno de nuestros más complicados desafíos.
Cuando los problemas que se resuelven sonmatemáticos o juegos, se tiene la posibilidad de adquirir metodologías de razonamiento permanentes, explicitadas mediante estrategias conducentes a modelizar tales situaciones.
Esto permite aprovechar los mecanismos de resolución y reutilizarlos en nuevas problemáticas

* Pasos para la resolucion del problema
* Ejemplos de problemas

UN PROBLEMA EXISTE CUANDO HAY TRES ELEMENTOS, CADAUNO CLARAMENTE DEFINIDO,
UNA SITUACIÓN INICIAL. Consiste en comprender el problema familiarizándose con él lo más posible. Supone la identificación, el análisis y la interpretación de los datos disponibles inicialmente. Requiere de una suficiente atención dedicada al problema para activar y estimular la memoria y prepararla para recoger los puntos importantes en pos de una idea útil. Supone ladeterminación de esta idea.
Momento de Producción ( O ) :
Se trata de la ejecución de un plan, aquel al que la "idea feliz" dio inicio y que, en principio, permite la obtención de la solución al problema.
Comprende un conjunto de operaciones o transformaciones diversas a saber:
a. Recuperación de la información almacenada en la memoria a largo plazo.
b. Exploración de la informaciónambiental.
c. Transformaciones en la memoria a corto plazo.
d. Almacenamiento de información intermedia en la memoria a largo plazo.
e. Eventual alcance de una solución.
Etapa de Enjuiciamiento, Verificación o Contrastación ( C ) :
En esta etapa se evalúa la solución generada contrastándola con el criterio de solución empleado, estableciendo el correcto enlace de todos losoperadores.
incorporar modos de búsqueda para la satisfacción de situaciones particularmente comprendidas, las cuales pueden corresponder a la vida cotidiana o a problemas que no tengan, directamente, que ver con ésta.

* UNA SITUACIÓN FINAL U OBJETIVO A ALCANZAR.
* RESTRICCIONES O PAUTAS RESPECTO DE MÉTODOS, ACTIVIDADES, TIPOS DE OPERACIONES, ETC., SOBRE LOS CUALES HAY ACUERDOS PREVIOS.Juegos para el salon
1. Las etiquetas cambiadas
Un pastelero recibe tres paquetes con 100 caramelos cada uno. Uno de los paquetes contiene caramelos de naranja, otro de limón y el tercero mitad y mitad: 50 de naranja y 50 de limón.
Pero el fabricante le advierte que, a causa de un error de envasado, las tres etiquetas de los paquetes- naranja, limón y surtidos- están cambiadas.
¿Cuántos caramelostendrá que sacar como mínimo el pastelero para averiguar el contenido de cada paquete?
Respuesta:
Basta con sacar un solo caramelo del paquete con la etiqueta "surtido".
 
 
2. El tocón traicionero
 
Dicen que este problema lo planteó en cierta ocasión un matemático rural. Es un cuento bastante divertido. Un campesino encontró en el bosque un anciano desconocido. Se pusieron a charlar....