resum pla de millora


OBJECTIU
ACTUACIONS
PROCÉS/PROJECTE
RESPONSABLES
RECURSOS
CALENDARI
INDICADOR DE SEGUIMENT
Millorar la competència en la resolució de problemas.








ÀMBIT: Practica docent
Dedicar almenys 10 minuts de comprensió lectora en els enunciats dels problemes de matemàtiques i a les seues estratègies de resolució. Utilitzar una de les sessions setmanals de l'àrea a la resolucióde problemes. ( Tres cicles de Primària)
Pla de Resolució de problemas.
Coordinadors de cicle.
Tutor/a
Mestre/a de Mate
Llibre de text
Materials específics de l’àrea.
Indicadors de rendiment de l’àrea de matemàtiques (resolucio de problemas)
Tot el curs:
Revisions trimestrals.
Valoració final en juny.
Professor /a tutor/a:
Observació directa del treball de l’alumne i les seuesproduccions.
Anotació i clasificació de tot el material utilitzat i produït.
Proves internes del tutor/a-professorat.
COCOPE:
Actes de reunió d’equips docents de cicle i COCOPE. Valoració específica de l’actuació recollida en questionaris o escales d’observació al professorat, alumnes, famílies. Acords, valoració final.

ÀMBIT: Tutoria
Seleccionar problemes perquè puga resoldre l'alumnat a casa,dos vegades per setmana. 2 sessions de mitja hora.
Pla de Resolució de problemes
Coordinadors de cicle
Tutor/a
Mestre/a de Mate
Llibre de text
Materials específics
Indicadors de rendiment de l’àrea de matemàtiques.
Tot el curs:
Revisions trimestrals.
Valoració final en juny
Professor /a tutor/a:
Guió de la reunió general de pares/mares.
COCOPE:
Actes de reunió d’equips docents decicle i COCOPE.
Millorar la comprensió lectora en els llibres de text i materials utilitzats en les diverses àrees del currículum




ÀMBIT: Practica docent
Dedicar almenys 10 minuts diaris en cada una de les sessions del dia a millorar la competència lingüística general de l'alumnat del grup (Àrees instrumentals sobretot).

Pla de lectura del centre:
Comprensió oral i escritaCoordinadors de cicle
Tutor/a
Mestre/a Llengües
Llibre de text.
Materials proposats per l'equip pedagògic de l'àrea.

Tot el curs:
Revisions trimestrals.
Valoració final en juny
Professor /a tutor/a:
Observació directa del treball de l’alumne i les seues produccions.
Anotació i clasificació de tot el material utilitzat i produït.
Proves internes del tutor/a-professorat.

COCOPE:
Actes dereunió d’equips docents de cicle i COCOPE. Valoració específica de l’actuació recollida en questionaris o escales d’observació al professorat, alumnes, famílies. Acords, valoració final.

ÀMBIT: Practica docent
En les àrees no instrumentals este temps es podrà adaptar a les pròpies característiques de l'àrea.
Pla de lectura:
Comprensió oral i escrita
Coordinadors de cicle
Tutor/a
Mestre/ade C.Medi
Llibre de text.
Materials proposats per l'equip pedagògic de l'àrea.

Tot el curs:
Revisions trimestrals.
Valoració final en juny

Millorar l'hàbit lector de l'alumnat

















ÀMBIT: Practica docent
Disseny d'una sessió de lectura dins de la distribució setmanal de l'horari de la tutoria..
Pla de lectura del centre:
Pla lector.
Cap d’ EstudisCoordinadors de cicle
Tutor/a
Mestres de llengües
Llibres de text
Biblioteca de l'aula.
Biblioteca de centre

Tot el curs:
Revisions trimestrals.
Valoració final en juny
Professor /a tutor/a:
Observació directa del treball de l’alumne i les seues produccions.
Anotació i clasificació de tot el material utilitzat i produït.


ÀMBIT: Practica docent
Disseny d'un pla de lectura a nivellindividual per a cada alumne/a de la tutoria.1 llibre al trimestre per a llegir fora de l'horari lectiu.
Pla de lectura del centre:
Pla lector.
Cap d’ Estudis
Coordinadors de cicle
Llibres de text
Biblioteca de l'aula.
Biblioteca de centre
Fitxa de lectura
Tot el curs:
Revisions trimestrals.
Valoració final en juny
Professor /a tutor/a:
Observació directa del treball de l’alumne i les...