Resume De La Evaluación

INTRODUCCIÓN
La educación es un pilar fundamental para el progreso de una sociedad, ya que a través de ella se forjan los hombres y mujeres del futuro. Haciendo una reflexión de esto, se puede decir que todos formamos parte del proceso educativo, y más aún los docentes que están en contacto directo con los/las estudiantes. El trabajo docente desde esta nueva perspectiva, implementa, unanueva metodología que pretende mejorar la práctica educativa a través de un proceso reflexivo del trabajo de Enseñanza Aprendizaje en el aula. El presente estudio pedagógico, fue trabajado desde este enfoque, valorando la importancia de la Contabilidad en nuestra realidad.
El trabajo es una investigación descriptiva ya que presenta la realidad de la enseñanza de la Contabilidad en la actualidad enun determinado contexto y a través de este análisis plantea algunas propuestas de mejoramiento didáctico. Para la investigación se recoge las ideas que van surgiendo en distintas entrevistas a docentes para luego sintetizarlas y presentarlas. El resultado se presenta en forma de reflexiones que muestran sugerencias para la enseñanza de la Contabilidad dentro, a las que se responde conpreocupaciones, análisis de problemas prácticos y de concepciones del profesor, pero también con sugerencias acerca de un moderno estatus que lleva a la Contabilidad más allá de una simple técnica de registro de hechos económicos para convertirse en Ciencia y con propuestas extraídas tanto de bibliografía contable como sobre creatividad, de sus conocimientos y experienciasprácticas en su profesión contable como de su accionar docente y de reflexiones personales y conjuntas. Por ello, no hay una separación entre la parte de fundamentación teórica y la parte empírica del trabajo.

Precisamente en lo que hace a los conocimientos de los contenidos se coincide en la necesidad de un concepto amplio de la disciplina a enseñar, no rígido, para poder serrecreado pedagógicamente en estrategias precisamente flexibles, con un enfoque no solo profesional contable sino fundamentalmente didáctica de tales contenidos.

1. JUSTIFICACIÓN
El propósito de este trabajo es el de describir y analizar la realidad de la enseñanza de la contabilidad en la actualidad y a partir de ello buscar nuevas metodologías pedagógicas, con el fin deformar aprendizajes significativos en los/las estudiantes de contabilidad.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se ha evidenciado que existen dificultades en la asimilación de conocimientos contables sólidos por parte de los estudiantes de esta carrera esto impide entre otros factores:

* El reconocimiento de la Contabilidad como una creación tecnológica humana apta parasatisfacer necesidades reales y por ende su aprendizaje significativo.
* Comprender la naturaleza y fines de la información contable referida a la gestión tanto histórica como predictiva de diferentes tipos de organizaciones y entes, por tanto sus normas, reglas y posibilidades como una realidad necesaria que la han convertido en el lenguaje del mundo de los negocios, valorizando a la contabilidadcomo disciplina creativa y por tanto posibilitaría un proceso de su enseñanza-aprendizaje con iguales características.
Además de la percepción negativa generalizada de los estudiantes en cuanto al campo de conocimientos, una mirada a la realidad mundial nos permite ver que los cambios imprevisibles y los desequilibrios se están transformando en el eje central del proceso histórico.
Paradesempeñarse dentro de este esquema de complejidad solo parecen necesarios aquellos entrenamientos, capacidades y estilos que permitan manejarse en un tipo flexible de organización.
FORMULACION DEL PROBLEMA
Son manifiestas las dificultades para lograr que quienes deben aprender contabilidad realmente aprendan los contenidos contables desde la referenciación con su propia cotidianeidad, es decir,...