Resumen Capítulo “Diseño, Historia, Teoría Y Práctica Del Diseño Industrial, Hfg Ulm. Bernard Bürdek.
Páginas: 5 (1055 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2012
La escuela superior de diseño ULM
Es considerada una de las entidades mas importantes de diseño por la profunda huella que dejo en la actualidad la influencia que esta tenia a nivel teórico, practico y docente, de forma similar a la Bauhaus.
La escuela fue fundada y academizada por ex alumnos de la Bauhaus, motivo por el cual el programa de la ULM seguía el modelo de esa escuela.
Hansroehricht presento en 1982 “sinopsis” en la que demostraba documentada mente la evolucion de esta escuela en base a los acontecimientos sucedidos, estos se pueden separar en seis fases.
1847 a 1953
Inge Aicher crea la fundación “hermanos Schod” cuya tarea era “erigir una escuela, en la que el saber profesional y la creación cultural fueran parejas con la responsabilidad política”, estafundación se instituyo como soporte de la ULM.
1953 a 1856
-Se iniciaron clases en la ciudad de ULM impartida por antiguos alumnos de la Bauhaus los cuales continuaron con el estilo de su antigua escuela, pero aquí se diferenciaba en que la ULM tenia respecto al arte un interés puramente cognoscitivo e instrumental.
-Se nombro a Max Bill como el primer rector del centro y se construyo un nuevoedificio con nuevos docentes.
1956 a 1958
- Incorporación de nuevas disciplinas científicas al programa educativo.
- Max Bill abandona la escuela por estar en desacuerdo con la nueva constitución del modelo educativo de la escuela.
1958 a 1962
- Se volvieron más importantes ciertas asignaturas teóricas, sobre todo métodos matemáticos para demostrar el carácter científico de la escuela
-Tomo importancia el desarrollo de metodologías de diseño.
1962 a 1966
El sistema de enseñanza logro un equilibrio entre las disciplinas teóricas y las practicas, llegando a ser un modelo para otras escuelas.
1967 a 1968
- Cierre de la escuela por resolución del consejo de badén – württemberg
Aparte de los motivos políticos la escuela cerro por:
- No fue capaz de producir proyectos decontenido actual.
- Comercialización a través de proyectos industriales que en el caso de algunos profesores ya no era posible de hablar de independencia y distancia crítica aprovechándose de los mecanismo de explotación.
Instituto para la planificación del medio ambiente (IUP)
En la ULM se creó este instituto que pertenecía a la universidad de Stuttgart, a pesar de representar lacontinuidad de la escuela no continuó con el cerrado concepto proyectual de esta lo cual producía una gran dependencia de la Stuttgart lo que provoco una nueva clausura.
Jochen Gross en 1971 estableció un nuevo enfoque en la metodología de proyectos situado entre el funcionamiento y la emotividad l cual fue el punto de partida de “la teoría comunicativa del producto” en la escuela superior de diseñode Offenbach.
Los diferentes departamentos de la escuela superior ULM
Formación básica
El curso inicial de la escuela estaba fuertemente influenciado por la Bauhaus, pero con el transcurso del tiempo devino en exactos principios matemáticos y geométricos de una metodología visual , aun cuando la intención verdadera de la escuela consistía en alcanzar una disciplina intelectual atreves dela ejercitación de la precisión manual de los estudiantes, se puso especial énfasis en la aplicación de disciplinas matemáticas al diseño las cuales eran útiles para por ejemplo los sistemas modulares, construcción de cuerpos, entre otras.
Esto lograba que el proceso de creación de los estudiantes se formara consiente y controladamente, adquiriendo una mecánica de pensamiento que en el futuroles facilitara la creación de productos.
Construcción
En la arquitectura se puso mayor atención en las técnicas de construcciones prefabricadas y lo que ellas conllevaban para así crear barriadas de viviendas económicas para la mayor parte de la población continuando con un enfoque proyectual basado en los planteamientos hechos en la Bauhaus.
Cinematografía
En 1961 se introdujo este...
Es considerada una de las entidades mas importantes de diseño por la profunda huella que dejo en la actualidad la influencia que esta tenia a nivel teórico, practico y docente, de forma similar a la Bauhaus.
La escuela fue fundada y academizada por ex alumnos de la Bauhaus, motivo por el cual el programa de la ULM seguía el modelo de esa escuela.
Hansroehricht presento en 1982 “sinopsis” en la que demostraba documentada mente la evolucion de esta escuela en base a los acontecimientos sucedidos, estos se pueden separar en seis fases.
1847 a 1953
Inge Aicher crea la fundación “hermanos Schod” cuya tarea era “erigir una escuela, en la que el saber profesional y la creación cultural fueran parejas con la responsabilidad política”, estafundación se instituyo como soporte de la ULM.
1953 a 1856
-Se iniciaron clases en la ciudad de ULM impartida por antiguos alumnos de la Bauhaus los cuales continuaron con el estilo de su antigua escuela, pero aquí se diferenciaba en que la ULM tenia respecto al arte un interés puramente cognoscitivo e instrumental.
-Se nombro a Max Bill como el primer rector del centro y se construyo un nuevoedificio con nuevos docentes.
1956 a 1958
- Incorporación de nuevas disciplinas científicas al programa educativo.
- Max Bill abandona la escuela por estar en desacuerdo con la nueva constitución del modelo educativo de la escuela.
1958 a 1962
- Se volvieron más importantes ciertas asignaturas teóricas, sobre todo métodos matemáticos para demostrar el carácter científico de la escuela
-Tomo importancia el desarrollo de metodologías de diseño.
1962 a 1966
El sistema de enseñanza logro un equilibrio entre las disciplinas teóricas y las practicas, llegando a ser un modelo para otras escuelas.
1967 a 1968
- Cierre de la escuela por resolución del consejo de badén – württemberg
Aparte de los motivos políticos la escuela cerro por:
- No fue capaz de producir proyectos decontenido actual.
- Comercialización a través de proyectos industriales que en el caso de algunos profesores ya no era posible de hablar de independencia y distancia crítica aprovechándose de los mecanismo de explotación.
Instituto para la planificación del medio ambiente (IUP)
En la ULM se creó este instituto que pertenecía a la universidad de Stuttgart, a pesar de representar lacontinuidad de la escuela no continuó con el cerrado concepto proyectual de esta lo cual producía una gran dependencia de la Stuttgart lo que provoco una nueva clausura.
Jochen Gross en 1971 estableció un nuevo enfoque en la metodología de proyectos situado entre el funcionamiento y la emotividad l cual fue el punto de partida de “la teoría comunicativa del producto” en la escuela superior de diseñode Offenbach.
Los diferentes departamentos de la escuela superior ULM
Formación básica
El curso inicial de la escuela estaba fuertemente influenciado por la Bauhaus, pero con el transcurso del tiempo devino en exactos principios matemáticos y geométricos de una metodología visual , aun cuando la intención verdadera de la escuela consistía en alcanzar una disciplina intelectual atreves dela ejercitación de la precisión manual de los estudiantes, se puso especial énfasis en la aplicación de disciplinas matemáticas al diseño las cuales eran útiles para por ejemplo los sistemas modulares, construcción de cuerpos, entre otras.
Esto lograba que el proceso de creación de los estudiantes se formara consiente y controladamente, adquiriendo una mecánica de pensamiento que en el futuroles facilitara la creación de productos.
Construcción
En la arquitectura se puso mayor atención en las técnicas de construcciones prefabricadas y lo que ellas conllevaban para así crear barriadas de viviendas económicas para la mayor parte de la población continuando con un enfoque proyectual basado en los planteamientos hechos en la Bauhaus.
Cinematografía
En 1961 se introdujo este...
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