Resumen Comunicacion 2 Modulo 1 Ledesma

En cada una de las piezas hay: Seleccion de argumentos y modos de razonamiento. Contrato enunciativo. Modalidades. Perspectiva, focalizacion y orden de lectura. Intertextualidad/estereotipos. Figuras retoricas. Uso del color (genera tonos emocionales). Otras marcas de subjetividad. Las emociones que generan las guras retoricas: pathos. Hay 2 polos: Produccion: La pieza de diseño es producida.Huellas del productor: Hay huellas (indice de algo que no esta) que permiten conocer efectos de sentido. Es solo un posible efecto de sentido buscado. Buscamos las huellas de estrategias argumentativas. El modo en que la pieza esta hecha. Reconocimiento: La pieza es reconocida por quien la mira.

Retorica: Disciplina semiotica originada en la civilizacion griega que se ocupa de organizar pruebascuando hay mas de una posicion. Se ocupa de los modos y recursos en los que una comunidad sostiene su opinion. La retorica clasica era una teorica para persuadir al auditorio. Daba los lugares de la mente del orador donde puede encontrar los argumentos. El saber antes en la edad media estaban guardado en la memoria, tenian tecnicas para recordar (constituian espacios grandes en la mente “palacios dela memoria! y dejaban en cada espacio del palacio algo para despues recordarlo). Opera sobre distintos campos de conocimiento. Es el efecto estilístico del discurso. Disciplina que guia los estudios de DG entre otros. Proporciona metodos y medios para persuadir. Territorio de lo posible, lo razonable, nunca de lo verdadero. No existe en lo demostrable porque cabe duda, exite donde se juegan dos omas opciones. Disciplina que opera en el campo de la libertad y de la eleccion de la manipulacion: sus estrategias se basan en contrucciones imaginarias nunca verdaderas. Se convirtio en elemento insistituible para dominar la opinion. Nacio en la antigua grecia como herramienta para in uir sobre los receptores y llevarlos a realizar una accion determinada. La retorica de Aristoles” es el textomas antiguo de la disciplina. Sufrio numerosas marchas y contramarchas. Para los antiguos la nalidad era enseñar tecnicas de persuacion. Aristoteles la de ne como la facultad dedescubrir todos los posibles medios de persuacion y que estos dependen de las cualidades del orador, de las emociones de los espectadores y de la prueba logica dependiente del argumento. Los retoricos fueron cuestionados porel pensamiento loso co. En la modernidad se consuma la separacion.La loso a solo tendra derecho a la demostracion basada en la evidencia. La argumentacion sera encadenamiento de proposiciones escritas. A la retorica se la asocio con la falta de sinceridad y la falacia. Su campo quedo limitado al analisis de los arti cios del lenguaje. Los cambio socioeconomicos, politicos y tecnologicos yculturales modi caron los modos de relacion entre los hombre, el poder, la produccion, el consumo, los medios. Esto llevo al renacimiento de la retorica como teoria de la argumentacion. Consecuencia en la contemporaneidad occidental: perdida de la con anza en lo demostrable de la edad moderna, se basaban en lo opinable. Nace la retorica como tenica para lograr adhesion y como disciplina que pone enevidencia los mecanismos de persuacion. Se considera como uno de los factores determinantes de las construcciones humanas. Los logicos contemporaneos convencidos de los limites de la logica formal fundan una nueva retorica: teoria de la argumentacion. Rompen con la concepcion de razon y de razonamiento iniciada por el cartesiano. En 1964 Barthes activo la aparicion de la disciplina como instrumento paraproducir y analizar los fenomenos cotidianos de la comu orales, escritos y visuales. La retorica se unio al DG, tomo una de sus partes: la elocutio, como auxiliar para la creacion de isotopia que reforzaron la expresividad de la pieza. Se produjo una parcelacion de la retorica, se perdio la riqueza del desarrollo completo. La retorica aporta al DG: dos cosas que no se separan: -un metodo para...